我從熱氣騰騰的麵碗上抬起臉來道：「滿倉自然是要滿倉的。」
「什麼時候了，還滿倉？！你會不會做呀！」
我被她說得沒趣，「做總是要做的，東北概念，再說．．．．．．經濟形勢也是好的，晴雨表背離．．．．．．」
「你也老大不小的了，怎麼還天真得像個孩子似的，就沒看你賺過錢！這樣天真怎麼不去作官！」王姨說著，忿忿然的去了。
我被她搶白得無話。
夜來人靜，在鬱悶中又想起「這樣天真的孩子怎麼不去做官」的話，到是十分佩服王姨的智慧來。我沒有福份做官，但是根據所見所聞的官的新聞、舊聞、奇聞，王姨的「純真孩子可做官論」實在有點道理。蓋所有孩子身上可以發現的品質特徵，均可以在一些官員身上找到，對照學校老師給俺兒子的學期評語，粗粗列出幾點供大家討論：
1、孩子是非觀念尚不明確，缺乏獨立做好一件事情能力。官們何嘗不是如此，且不說敗事者眾，成事者希的官員隊伍，就是一些基本的是非觀念，我們有的官員也搞不清楚，屢見不鮮的例子是，犯罪的官員在法庭上、鏡頭前，一把鼻涕，一把眼淚的訴委屈：我哪裡分得清什麼是公家的錢，什麼是自己的錢？沒有人告訴我別人的老婆不能睡呀？你們明曉得我在犯錯，也不管管我，你們對我負責不負責吶？其餘從略。
2、孩子貪吃貪玩，做事和學習不主動。到部門辦個事，門衛答：在組織學習。文件下來，最後都要綴一句：應當組織學習，可見，對官來說學習多麼重要，可你不組織，他不學習，他貪玩。到當地著名的玩樂場所玩，外地玩，國外玩；什麼新鮮玩什麼，什麼都玩；當然，如果你問他是不是在玩，他一定回答你他是在學習。假如你要他做什麼正經事那是難上加難，沒聽見輿論監督天天都在嚷嚷：希望有關部門對於有關問題採取有關措施麼？至於貪吃，因為他始終處於長身體階段，雖然什麼都吃，盡挑好的吃，把你的錢都吃完，你能怨他？
3、孩子已經能夠背誦學生守則，不過不理解，不遵守，常常自行其事。現在什麼都講依法，連俺們村長都說要依法治村。不過做的時候還是自行其是，玩得一高興，早把規矩守則拋到九霄雲外去，玩到天黑回家，你衝他發火，他還能流著鼻涕把學生守則背完，真服了他。
4、孩子比較任性，雖然能和其他同學相處，但是情緒不太穩定，有點喜怒無常。不是嘛，今天說好的事情明天改了；答應你做10件事情，能做1件就忒了不起了，還偷了點工，減了點料。才衝你笑吶，一會又發上火了，經常拍案而起，有時拂袖而去，你說他罵他，他到不生氣，在你面前撒起嬌來，讓你愛也不是，恨也不是。
5、孩子多以自我為中心，表現欲較強。那是自然，獨生子女病嘛，社會問題。其餘參看當地新聞，略。
說實話，我對老師的評語羅列我孩子這麼多缺點是很有意見的，這樣評價我兒子絕對是不一分為二的，正考慮什麼時候找老師說說，兒子建議：不如給老師送點禮，意思意思。這小子！說不定真是做官的料。
今天上午，我在證券營業部門口邊等著開市，邊和股市老友老趙闡述我在王姨基礎上總結髮展的「純真孩子可做官論」，老趙抽了我三顆「紅山茶」，很耐心的聽我講完，又問我要了一顆煙點上，說了一句：「那也要看是誰家的孩子。」回頭就走了。
這老傢伙！
