中国各地的很多幼儿园在应试教育的压力下已经小学化了，孩童每天要做家庭作业，这一问题在民办幼儿园尤其严重。
官方的新华社报道说，近期，在深圳比天气还热的话题是：幼儿园收费高、名额少，很多幼儿无法轻松入园等。深圳市教育局在对各区幼儿园进行抽查后要求 “问题幼儿园”尽快整治、改进。不少幼儿园(主要是民办幼儿园) 还存“被小学化”的问题：3～6岁的幼儿几乎天天都有家庭作业，而且分量不轻，回家后要做好几个小时的作业。
江苏扬州的退休中学教师李明德说，中国的幼儿园不应该办成小学预科班，而应该寓教于乐，让孩子以游戏为主，
“违背自然规律嘛，因为小孩他童心之见，他需要比如说唱歌、弹琴、讲故事，通过一些跳舞、舞蹈这些肢体语言来熏陶他的情感，可以在快乐中得到知识。很多东西很深渊的用小学里面的教材去强化，所以我觉得操之过急。”
杭州师范大学的岳刚德教授认为，孩子早期教育的重点应是能力教育和综合素质的培养，把幼儿培养成头脑灵活、身体健康、性格开朗的孩子，而不是对他们进行知识 灌输，不是要他们掌握技能。过多地对孩童进行知识和技能教育，不仅导致幼儿对学习产生厌倦、畏惧等不良情绪，也不利于幼儿的健康成长，
“其实幼儿园它培养的就是对学生教育最后结果来评价它的教学质量，它是以小学对它的认可来参照的。为什么这样说呢？换句话说，一个幼儿园从大班毕业最后到小学 去，去了之后它的学生在小学 的状况可能通过小学反映回意见，那么它恐怕在有些地方不得不做一些调整。而小学它同样要进入中学，中学它又是更高一级的学校来作为参照。所以说，我们现在 整个的教育状况都是参照着类似成年人来进行的。”
岳刚德教授说，在中国，幼儿园“小学化”之所以会大行其道，是因为当前社会竞争激烈，出 于望子成龙、望女成凤的心理，许多家长都不愿意让孩子输在起跑线上，他们希望孩子学到更多知识和技能。许多幼儿园为了适应家长的需求，同时也是为了增加收入，开设了许多本该小学教授的课程，
“在幼儿园很多活动其实应该参照着游戏来进行，为什么呢？因为游戏课程的模式，它可以让孩子参与到这中间来，这不仅仅是让孩子学习到对这个世界的认识，学习到人和人之间的交往，通过一些游戏规则的细则建立对社会的一种判断和认知。”
岳刚德教授表示，教育是一门科学，必须遵循幼儿的身心发展规律和特点，不能违背规律、拔苗助长，幼儿园教育的“小学化”影响幼儿心理健康，不仅会增添幼儿的 心理压力，也束缚了孩子的个性和想象力。他认为，要彻底改变幼儿园小学化的问题，必须改变中国目前的应试教育制度，中国教育向素质教育转型应该从幼儿园做 起。
以上是自由亚洲电台记者高山的采访报道。
官方的新华社报道说，近期，在深圳比天气还热的话题是：幼儿园收费高、名额少，很多 幼儿无法轻松入园等。深圳市教育局在对各区幼儿园进行抽查后要求“问题幼儿园”尽快整治、改进。不少幼儿园(主要是民办幼儿园) 还存“被小学化”的问题：3～6岁的幼儿几乎天天都有家庭作业，而且分量不轻，回家后要做好几个小时的作业。
江苏扬州的退休中学教师李明德说，中国的幼儿园不应该办成小学预科班，而应该寓教于乐，让孩子以游戏为主，
“违背自然规律嘛，因为小孩他童心之见，他需要比如说唱歌、弹琴、讲故事，通过一些跳舞、舞蹈这些肢体语言来熏陶他的情感，可以在快乐中得到知识。很多东西很深渊的用小学里面的教材去强化，所以我觉得操之过急。”
杭州师范大学的岳刚德教授认为，孩子早期教育的重点应是能力教育和综合素质的培养，把幼儿培养成头脑灵活、身体健康、性格开朗的孩子，而不是对他们进行知识 灌输，不是要他们掌握技能。过多地对孩童进行知识和技能教育，不仅导致幼儿对学习产生厌倦、畏惧等不良情绪，也不利于幼儿的健康成长，
“其实幼儿园它培养的就是对学生教育最后结果来评价它的教学质量，它是以小学对它的认可来参照的。为什么这样说呢？换句话说，一个幼儿园从大班毕业最后到小学 去，去了之后它的学生在小学 的状况可能通过小学反映回意见，那么它恐怕在有些地方不得不做一些调整。而小学它同样要进入中学，中学它又是更高一级的学校来作为参照。所以说，我们现在 整个的教育状况都是参照着类似成年人来进行的。”
岳刚德教授说，在中国，幼儿园“小学化”之所以会大行其道，是因为当前社会竞争激烈，出 于望子成龙、望女成凤的心理，许多家长都不愿意让孩子输在起跑线上，他们希望孩子学到更多知识和技能。许多幼儿园为了适应家长的需求，同时也是为了增加收 入，开设了许多本该小学教授的课程，
“在幼儿园很多活动其实应该参照着游戏来进行，为什么呢？因为游戏课程的模式，它可以让孩子参与到这中间来，这不仅仅是让孩子学习到对这个世界的认识，学习到人和人之间的交往，通过一些游戏规则的细则建立对社会的一种判断和认知。”
岳刚德教授表示，教育是一门科学，必须遵循幼儿的身心发展规律和特点，不能违背规律、拔苗助长，幼儿园教育的“小学化”影响幼儿心理健康，不仅会增添幼儿的 心理压力，也束缚了孩子的个性和想象力。他认为，要彻底改变幼儿园小学化的问题，必须改变中国目前的应试教育制度，中国教育向素质教育转型应该从幼儿园做起。
