昨天，記者隨有關人士到某小學參觀該校的「學雷鋒」系列活動，在台下，一位老師見記者對學生表演的節目嘖嘖稱讚，開始和記者聊了起來。她說，為了這1個小時的節目，學生們花了兩個星期的時間彩排、演練，看得出來都很投入，一個多才多藝的六年級女生還主動向班主任提出希望登臺朗誦雷鋒的讚歌，之後每天下課的時候她都要去班主任那裡繪聲繪色地說上一段雷鋒的故事請其參考，也犧牲了週六學鋼琴的時間在家中「苦練」。然而，就在老師宣布參加表演的學生週末要進社區搞服務、勞動的時候，這孩子卻滿臉的不高興，一個勁地找班主任，說週末沒時間，要去老師家學鋼琴。她的這種態度令老師十分傷心。
而上週五下午，城南一街道組織轄區內的部分少先隊員進社區參加勞動，當天不巧細雨濛濛，記者看到，幾個學生坐在社委會辦公室內等雨停，一個男學生望著窗外嘀咕著：真希望雨再下大一點，就可以回家了。然後對社區內的大伯說，學校3月5日還要組織他們到廣場、公園義務勞動，要是那天也下大雨就好了。不經意的話語讓記者和社區長輩們沉思良久，無言相對。
南師大盧樂珍教授認為，學生只願「演雷鋒」不願「做雷鋒」現象的出現，源於「運動」式學雷鋒活動讓學生形成了這樣的一種誤區：未將服務社會當成一種內在動機，而僅僅作為個人表現，爭取榮譽的一種方式。
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