一名學生獨自在宿舍上網。專家指出，人們應更多關注大學生的心理狀態和綜合素質的培養，高校應開設有關心理健康與心理諮詢內容的課程。
■ 核心提示
「考上大學不太容易，上了大學還會自殺？」常人眼裡，走過獨木橋進入象牙塔的大學生都是幸福的。然而，6月29日到7月5日的一週之內，深圳大學發生兩起學生跳樓自殺慘劇，陽光燦爛的夏日校園被蒙上一層灰色。
對這兩起事件，警方調查結果為：一人精神不正常，一人患憂鬱症。有人說，在競爭、就業等諸多壓力下，心理疾病正在入侵象牙塔。而校方有關人士稱，對大學生加強心理健康諮詢教育迫在眉睫，在人才激烈競爭的深圳尤為迫切。
兩個人都選擇了跳樓
6月29日下午5點左右，深圳大學中文系大一女生小許選擇了跳樓的方式結束生命。
「今年她才21歲，太可惜了。」小許的一名同學說，小許放棄生命太草率了。
小許是從女生宿舍聚瀚齋8樓樓頂跳下去的，當時很多學生都看見了那一幕。恐怖，這是很多學生目擊後的感覺。沒幾天就要畢業的學生小章說：「眼前一閃，似乎有個陰影掠過，緊接著一聲悶響傳出，一個女孩躺在地上，當時就沒救了。」小章說，當時腦中出現一個念頭，生命太脆弱了。
選擇跳樓作為自殺方式時，不但挽救生命的成功率極低，而且會給其他同學造成極端強烈的心理衝擊。這是深圳大學一位老師的觀點。
誰也沒想到的是，幾天後，又一個年輕的生命走了。
7月5日，深圳大學建築系即將畢業的學生小張跳樓自殺。和小許不同的是，小張選擇在凌晨時分跳樓結束生命。小張悄悄的離去沒有驚動任何人，同住青松齋的很多學生事發時都沒有絲毫察覺。
青松齋看門大爺桌前的學生名單上還能顯示小張的存在。問到小張時，看門大爺十分緊張，嘴中不停念叨著：「他走了，他畢業了……」學生名單顯示小張生前住在808號房。
「小張1998年考進深大建築系，建築系要讀5年，今年畢業。」小張的同學說，很多同學都已經離開學校，有的已經在接收單位上班了。
青松齋底樓凌亂放著一些破桌椅。1樓宿舍的藝術系學生說，那是建築系98級學生畢業前丟掉的，其中可能還有小張苦讀5年用過的桌椅。
「小張被發現摔死在樓後草坪上，因其跳樓時間為凌晨，死亡時沒被任何人發現。」青松齋一名學生說，小張是從8樓樓頂跳下去的，後來在808寢室發現其留下的一封遺書。
自殺者都有精神障礙
經警方調查，兩名跳樓的學生排除他殺可能，被確定為自殺。
小許為什麼要自殺？據校方有關人士介紹，小許為深圳大學師範學院中文系大一學生，住在聚瀚齋515室，老家在四川省。因為精神上有些問題，小許於3個月前被老師送回老家治療。6月28日，小許在繼父的陪同下拿著當地醫院出具的出院證明返回學校，誰料返校後第二天，小許就跳樓自殺了。
警方法醫推斷，小許跳樓自殺和其精神上的障礙有關，法醫並不認為是心理壓力太大造成的。
有學生說，小許沒有談戀愛，學習成績還算不錯，僅因為精神有障礙曾休學治療，將失戀、學習跟不上等歸咎為小許自殺的原因都說不通，因此警方的結論應該說比較可信。
對於小張的死亡，警方調查結果為「高空墜地自殺」，並認為小張自殺的原因是他患有憂鬱症。
小張的同學的說法從另一方面印證了警方的調查結果。據介紹，小張對同學比較熱情，只要是同學要求他幫忙的事從不推托。他的知識面很廣，專業繪圖能力也不錯，設計能力很強。但是小張性格比較孤僻，經常一聲不吭坐著。
「深圳大學建築繫在深圳很有名，畢業生很吃香，用人單位搶著要。」小張的同學說，他們很少會為畢業後找工作煩惱，所以就業壓力應該不會成為小張自殺的原因。
小張自殺的真正原因其實可以從其留下的遺書中得出。有同學說，遺書被發現後，已經由其家人保管，他自殺的原因仍是個謎，已經無從知曉。
學校對此該負何責？
一週內兩名大學生自殺，學校該不該負責？有人對此提出質疑：一個人自殺可能不會引起太多人注意，但是一週之內，同一所大學兩名大學生先後跳樓，這便成為一個不容忽視的問題。
「學校應該關注學生的心理問題。」在採訪中深圳大學不少學生這樣對記者說，大學生自殺無疑是一件悲慘的事情，給親人、老師、同學、朋友都帶來了很大的悲痛與傷害，也給家庭、學校、社會造成了不良的影響。
大學生自殺主要是由個人心理承受能力和客觀的社會環境引起的。但深圳大學有學生認為，學校雖然有專門的心理醫生，也設有專門的心理門診，但是學生只有在發現自己心理不對勁時，才會去找心理醫生。
「何況，很多學生認為心理上有疾病是可恥的，因而有心理障礙的人往往被另眼相待。不是主動去找心理醫生尋求幫助，而是藏著躲著。」不少學生接受採訪時認為，在這種情況下，即使學生存在心理障礙，也不會被及時發現，故無法及時防範學生作出自殺舉動。
深圳大學有關老師說，擴大招生後，深圳大學已經變成一個萬人大校，高校已經由社會邊緣進入社會中心，過去不曾出現的很多問題都會凸現出來。將大學生自殺現象放到整個社會來看，就顯得不是那麼複雜，激烈的社會競爭已經滲透到象牙塔內，社會上能發生的事情在高校同樣有機會發生。
該名老師稱，嚴格來說，學生自殺學校確實沒多少責任：學校配備輔導員專門管學生的思想政治工作；為疏導學生心理困惑，專門建了一個心理諮詢中心……各項工作都作齊了，但是，還是有學生因心理問題自殺的事件發生。
一個現象同樣應引起社會的關注。深圳大學有老師稱，學生自殺學校必定要受到責難。在輿論面前忍氣吞聲不說，各方議論真讓學校招架不住。對此，記者同樣深有感觸：採訪學生跳樓的事，校方往往不太配合，有關老師往往含糊其辭。「確確實實是這樣，這種事不方便麵對公眾談論。」有老師發出這種感慨。
對大學生因心理障礙自殺該誰負責的問題，深圳精神病專門醫院－－－康寧醫院院長、深圳精神研究所所長胡紀澤稱，不能一出這種事就讓學校負責，心理有障礙的人採取極端方式結束生命，每一個個案發生的原因都不同。大學生自殺有各種原因：有的是由於戀愛受挫；有的是由於學習失敗，有的是由於人際關係緊張；還有的是由於家庭不幸，所以將責任全部推到高校身上也不對。
大學生自殺，學校該負什麼樣的責任？深圳大學有教師稱，從教育部到公安部，目前都沒有關於此事的明確規定。
「教育不是教育系統內部的事，教育系統已經為社會和家庭承擔了太多不該承擔的責任。」該教師認為，大學生基本都是18週歲以上的成年人，法律規定該對自己的行為負責，不能一出什麼事，就一板子打到學校身上；有關教育行政管理部門，不該將此事作為評價學校好壞的標準。
面對慘劇如何防範？
老馮是警方法醫，從事法醫工作有些年頭了。小張跳樓自殺後，老馮到場勘查。在表示惋惜後，老馮說，不能將學生自殺的責任全部推到學校，物質生活水平提高後，全社會都應重視現代社會中人們的精神障礙問題，更應該關注的是大學生的心理健康。
「應該早發現、早治療，才能避免悲劇的重演。」老馮深有感觸地說，心理障礙不容易被人發現，但有心理障礙的人一出事就是大事，所以，高校平時就應對學生加強心理諮詢和心理健康教育。
胡紀澤則稱，心理障礙、生理疾患、學習和就業壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭變故以及周邊生活環境等諸多因素，都是學生自殺的直接原因，自殺原因越來越複雜，自殺現象越來越難以防範。特別是在人才競爭激烈的深圳，對處在激烈的學習競爭、就業競爭的大學生來說，較為普遍的心理問題無疑是一顆顆隱形炸彈，加上缺少正常的心理疏通與教育，很容易使那些心理脆弱的大學生產生自殺的念頭。
「學校、家庭、社會三方均應關注大學生的心理健康，加大大學生心理健康教育的力度。」法醫老馮說，高校應開設有關心理健康與心理諮詢內容的課程，還可把大學生心理健康教育作為一門必修基礎課，針對不同年級學生心理問題類型，開設不同的課程。必要的時候，他這個老法醫願意幹點「私活」，可以經常去和學生就心理問題座談。
一個值得注意的現象是，深圳高校的心理諮詢和心理健康教育非常不夠。深圳大學一位老師舉例稱，目前上海高校已有80％以上設置了心理諮詢中心，但是深圳高校的心理諮詢中心遠遠不夠，隨著高校擴招，這一問題顯得更加嚴峻。該老師稱，如今，學校將主要精力集中在基礎課程教學和研究上，相對忽略了心理健康教育，不少心理健康教育的教師不願意做此工作。
一些老師言辭間也表達出一個強烈的意圖：媒體不應單純報導學生自殺的事，同時應對學生自殺的原因做探討。他們認為，除了自殺者本人的心理疾患沒有及時得到解決，自殺行為對周圍大學生會產生巨大的心理衝擊，並直接導致其他人染上心理疾患。
深圳大學一名學生目擊校友跳樓後這樣描述當時的心情：看到同學跳樓自殺後的慘狀心裏非常痛苦，偶爾碰到難事時甚至也會想尋求解脫。這名學生說，其實特別希望學校開設專門的心理健康教育課，至少遇到困難時，有個老師能耐心聽聽學生發牢騷。
在關注大學生心理健康的問題上，胡紀澤認為，除了學校要重視外，家庭、社會以及學生自己也應該重視。「在社會財富不斷提高的時期，人們強調精神內在的東西越來越多，特別是涉世不深的青年學生。」他說，人們應更多關注大學生的心理狀態和綜合素質的培養，生命對於每個人而言只有一次，青年學子有責任、幸邐癜
