據中國青年報所做的民意調查：被調查者中認為日本「壞」和「特別壞」的中國人高達42%；而日本總理府外交輿論調查則表明：對中國有親切感的日本國民，80年代末高達70%以上，到1996年跌至45%以下；1997年，對中國人沒有親切感的人數第一次超過了有親切感的人數。
上述調查無可迴避地表明：中日兩國甚至在多數普通國民的層面上，已經形成了互相厭憎的情勢。
居家過日子，要是我們的鄰居令人厭惡和畏懼，如果無法讓他走開，那麼頂破天我們自己搬家走開就是了。而中國和日本這一對一衣帶水的鄰居，即便誰都不認為對方是個令人喜愛的芳鄰，卻注定了誰都無法讓對方搬走，自己也無法走開了事。因此，厭惡也好，喜愛也罷，我們無法迴避對方，無法漠視對方，無法在和對方打交道時一廂情願自說自話。
對於我們來說，或許最應該、最重要也是最好的選擇，莫過於客觀地瞭解、研究、認識對方，理性地把握自己，把自己的事情作好。
數字日本之一日本國土面積約37.7萬平方公里，其中4/5為山地與丘陵；約為我國國土面積的1/25，人口約1.3億，約為我國人口的1/10。2002年，日本國民生產總值約為4.8萬億美元，約合40萬億人民幣，次於美國的8萬億美元，居世界第二位。人均3萬多美元，居世界前列；同年，我國國民生產總值9萬億人民幣，約為1.1萬億美元，居世界第六位；人均900美元，居世界較靠後的位置。就是說，平均一個日本人生產的價值，相當於33個中國人。
日本外匯儲備世界第一，國民儲蓄總額世界第一，是世界第一金融大國和最大的債權國。到上世紀九十年代，日本擁有的美國國債達2000多億美元，對外的純資產金額為8910億美元，是居第二位的德國1818億美元的4倍多。我國擁有的美國國債約為600多億美元，對外純資產金額不詳，據推測，或許可以達到日本的1/10。
數字日本之二
世界1996年技術貿易輸出額美國最高，為299.7億美元，日本第二，64.6億美元，英國第三，為53.5億美元；日本自行研製的H-2A火箭發射升空而在技術貿易輸入額上，日本為98億美元，居世界第一；且一直處於出超狀態，而對亞洲技術貿易的主要對象：韓國696億日圓，泰國513億日圓，中國大陸位居第三496億日圓；可以看出：日本引進科學技術十分積極，同時對中國的技術貿易相當保守，而且基本上保持著至少20年的領先態勢。同期，中國技術貿易輸出額與輸入額很低，均不到10億美元。中國是日本僅次於美國的第二大經濟貿易國；99年兩國貿易總額為700億美元，88年以來，日本對中國的貿易始終處於入超狀態，99年達到220億美元，2000年達到250億美元。日本是中國的第一大經濟貿易夥伴國；日本對中國出口的產品基本上是高技術附加值製成品，如家用電器、汽車、精密儀器等；中國對日本出口的產品則以勞動密集型產品和技術含量較低的初級產品為主。
不論在技術貿易還是在產品貿易上，我國資金規模相對弱小的企業還很難在技術層面上與日本的企業抗衡。至今沒能擺脫出口一億條褲子換一架飛機的狀態。鑒於此，一位對華持友好態度的日本朋友曾提出了這樣一個建議：加入WTO之後，中國很難用財政補貼的方式扶持出口，但可以以國家財力加大技術貿易的輸入，再通過某種方式轉讓給企業，以此加強出口產品的技術含量和國際競爭力。以我國每年1.8萬億人民幣的財政收入，這或許是一個可行的方式。
數字日本之三談到日本的高度發達，人們異口同聲地說：教育。日本的高度發達得益於完善的教育和由此培育出的高素質國民。
一個舉世公認的觀點是：教育是一個國家能否建設成為文明社會、能否可持續發展的基礎；二十一世紀的國際競爭，實際上是教育戰略的競爭，是國民素質的競爭。目前，日本文盲率為零。日本適齡兒童與少年已經達到了100%的小學教育和100%的初中教育，96.8%的初中生入高中學習，將近50%的高中畢業生升入大學學習；受過大學教育的人數佔總人口的比例高達48%。
日本有12位諾貝爾獎獲得者，其中8位是自然科學方面的。日本已經制訂計畫：在未來50年中，將此人數提到30名。科技人員總數，按照萬人人口和萬人勞動力比例兩種口徑計算：1965年，日本僅相當於美國的1/3，然而，到了1986年，日本就超過了美國，居世界第一，分別為：55.1/萬人和102.2/萬人；專利申請件數日本為38.9萬件，居世界第一；而據「搜狐視線」報導，我國文盲半文盲人數約佔全人口的15%以上。該報導提供的數據如下：根據《世界銀行發展報告》，92年度我國的教育經費只佔政府預算的2.5%，這一比例到93年、94年更下降到2%以下，在世界151個國家中，名列第149位。全國仍有1/4的縣沒有普及小學教育，貧困地區、山區、少數民族地區的小學升
