我向「擴招」投降。那之前，我一直是討論式教學。最多15個本科生，最多三四個研究生，好像春日踏花，信馬由韁；又像祖孫促膝，餘音繞樑。現在可好，一教室80個以上的學生黑雲壓城，我只能重新開始填鴨式的滿堂灌。我不記得他們中的任何人，他們也不會記得我講過的任何事，大家只是在一起為GDP做貢獻。
拿大學當鄉鎮企業，我不得不投降。下輩子，所有學生的所有課程，我一律給100分。
我尤其要向碩士生與博士生的「擴招」投降。
此前8年間，我每年只有一個碩士生或者博士生。現在，我不得不同時帶9個博士生和8個碩士生，而他們中間，只有2個半人不是「只要學位，不要學問」。
上面已經預告了：今後3年，博士生還要擴招2倍。
拿學術建設當流水線,追求「規模效應」,我不得不投降。下輩子,我決不再看任何學生的論文。
我也要向「教學改革」投降。我以前上課一直是天馬行空，因為我相信，所謂教授，一是要有自己的學術思想，二是要善於啟發學生獨立思考。可是，現在所謂的「教學規範化」，愣是要求我寫出每節課的每10分鐘要講什麼、要達到什麼樣的效果，而且，指導學生論文的時間要精確到一分鐘，記錄要不少於500字（每次指導！）。可是與此同時，我再三申報的社會實習時間卻一直不批准，因為實習不能進行「ISO9000質量管理」。
拿教授當熟練工，還當賊，我不得不投降。下輩子，我乾脆做一個「單放機」。
我還要向「贏家通吃」投降。
我主持的答辯，一直被認為是「鬼門關」。我曾經「槍斃」過第二號德高望重的前輩的碩士生，而且是痛哭流涕的女生。但是，當我參加一位副部級碩士生的答辯時，看著那報刊集錦般的「論文」，我卻什麼也沒說，因為那是我的頂頭上司的學生。
擋不住「官位學位，一個也不能少」，我不得不投降。
下輩子再主持答辯，我若不放水，就不得好死。
我還要向「職稱評定」投降。我不敢像一位朋友那樣，拒絕參加一切此類遊戲。可是，當我聽到學生把一位我投過同意票的教授罵做「人渣」時，我覺得自己也是。
教授一毛錢仨，我不得不投降。下輩子一定要發明「真知灼見過濾器」，附贈「人品培養液」。
我更要向「科研成果」投降。我的「字數」不算少，也還有些讚揚者。可是每每見到那些發表於頂級刊物的、價值數萬元到數十萬元的、國家重點課題的「研究報告」，總像是吃了蒼蠅。它們實在沒有超出我每天受到的灌輸，例如「全面建設小康社會是歷史的必然」之類的東西。
打不過「政策詮釋學」，我不得不投降。下輩子一定要經商，專賣「拼文軟體」，而且具有「同義不同字」的功能。
我特別要向「貓膩課題」投降。最近幾年，我熬到了一個資格：通訊評審別人的課題申請。可是朋友告訴我，我犯規了，因為我居然「槍斃」了其中的大多數，使得那些有資格開會做出最終決定的前輩們很為難。去年，「拿著雞毛當令箭」的我，終於喪失了「陪玩兒」的資格。後來我認了一下真，對照發現，那些被批准的課題，只有一個不是我所「槍斃」的。
學術逆淘汰，我不得不投降。下輩子，一定去當真正的「三陪」。
我最徹底的投降，是供奉給「經濟學單邊主義」的。當「良心多少錢一斤」真的能夠計算出來的時候；當「成本、效益」這樣的詞彙居然進入美術作品與流行歌曲的時候；當人與社會的「狼化」被歌頌為「追求效益最大化」的時候；我不得不徹底投降。
來生來世，如果我沒有當牛做馬，那就一定去學「發財美學」。
