互動式的教學
英國的MBA課程極為緊湊，以案例教學為主，特別強調團隊精神，側重培養學生的協作精神以及獨立思考的思維能力。給我印象最深的就是在課堂上不是被動地等待老師的提問而是由教授引導學生思考，學生與教授探討交流，共同分析尋找解決問題的方法。學生也可以隨時對教授的觀點進行挑戰和提問。在教學中，我們經常要模擬案例中的場景，結合學到的理論模型，提出各自的解決方案。教授並不會判斷哪個是正確的或哪個是錯誤的，而是引導不同的團隊如何辯證地去分析這些解決方案，探討這些方案在具體環境下將會產生的結果。同時教授也會將實際的情況分析給我們，尤其是一些不完善或有紕漏的地方。這樣的教學，給了我們無風險的實踐機會，同時也給大家一種瞭解和認識不同文化背景下解決問題和理解問題的思路。
多元化的文化傳播
英國的學校都是非常多元化、國際化的。同學們來自世界各地，這使我們有機會在領略各國、各民族歷史、文化的同時，學會怎樣在多種文化和行為方式的差異下，互相理解，彼此尊重，共同合作。我在學校曾負責國際事務，經常安排來自不同國家的同學組織各種帶有當地文化色彩的活動，增進不同國家間人們的文化交流。在中國傳統的春節來臨之際，來自中國的十幾位MBA同學在家屬和中國學生會的幫助下組織了中國新年晚會。我們按中國的傳統佈置了會場，介紹了有中國特色的一些活動，如剪紙、銅版畫製作、乒乓球表演、現場製作中國小吃等。老師和同學在瞭解中國文化的同時也對中國的學生有了更深入的瞭解：中國的學生不僅會讀書而且多才多藝。
留學讓我獲益匪淺
留學回國以後，我從國家機關轉到了一傢俱有英國文化的公司工作。在英國所學到的知識和留學的經歷讓我獲益匪淺，讓我的思維和工作方式都發生了顯著變化，尤其是對我現在的工作非常有幫助。一年的留學生活，我不僅學到了先進的管理理念和方法，更重要的是我對如何瞭解和認識不同文化、如何學習新的知識有了更深的體會。在公司背景和留英經歷的影響下，我經常積極倡議並參與英國文化交流活動。
就我個人的體會而言，在有了一定的工作經歷以後再出國讀書和工作一段時間，可以讓我們具備更廣闊的視野和更靈活、更有創造性的思考和行為方式。
