進化論教學在堪薩斯面臨挑戰

(大紀元記者黃種銘編譯報導) 近年來，關於進化論的教學在美國一些州引起激烈討論。繼喬治亞州、賓西法尼亞州、威斯康辛州和俄亥俄州之後，進化論也在堪薩斯州掀起軒然大波。由於堪薩斯州進化論教學課程面臨被修改的可能，科學家與教師正努力扭轉局勢，以免「神創論」恢復到公校課本中。

根據華盛頓郵報的報導，5月5日，圍繞進化論與智能設計論(intelligent design)的交鋒在堪薩斯托皮卡的聽證會上展開。

美國科學組織對聽證會採取了抵制態度。他們相信教育委員會已傾向於反進化論。

智能設計論認為生命起源是由高智慧生命所創造，而非進化論所說的巧合性。古生物學家倫納得-克里斯塔卡(Leonard Krishtalka)認為智能設計論「只不過是披上廉價西裝的神創說」。他說，修改教學課程會影響堪薩斯大學吸收大學教員和學生的能力。

全國的教師與貿易集團正努力彙集電子郵件名單，遊說立法委員會及教育公眾有關智能設計論的危險。

堪薩斯支持科學公民組織(Kansas Citizens for Science)的會長傑克-克里布斯(Jack Krebs)說，一些科學家開始意識到，這是個嚴重的威脅。

極力提倡智能設計論的西雅圖發現研究中心(Discovery Institute)一度得到356名科學家的支持，質疑進化論的可靠性。該中心每年花在多媒體及研究項目的金額超過100萬美元。

科學家試圖通過碳定年(carbon dating)等方法來證實進化論。對於進化論只是一種「理論」的批評，科學家的回應是，所謂「理論」，其實是經過多次測試與肯定的，就如地心吸引力的概念。

研究員威廉-哈里斯(William Harris)說：「我們應該允許人們評論進化論。當然，也應該讓學生認識到其中的偏見和假定。」 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

短网址: 版權所有，任何形式轉載需本站授權許可。 嚴禁建立鏡像網站。