4月28 日，溫總理親筆給範敬宜覆信：敬宜同志:三月卅日的信及所附李強《鄉村八記》早已收到，遲覆為歉。《鄉村八記》是一篇有內容有建議的農村調查，記事真切、細緻、生動，讀後讓人瞭解到農村的一些真實情況，給人以啟示。一位二年級的大學生如此關心農村，實屬難得。從事新聞事業，我以為最重要的是要有責任心，而責任心之來源在於對國家和人民深切的瞭解和深深的熱愛。只有這樣，才能真正做到用心觀察、用心思考、用心講話、用心作文章。你的幾封信都給予我很多的關心和鼓勵，深為感謝。專此奉復。敬頌教安。
不難否定，《鄉村八記》記錄了中國內地農村一些真實的現狀。特別是第一記至第三記：一戶農家的年收支明細賬、村裡的明白人、日益衰落的美麗山村三個內容，一是反映了農民忙碌一年後入不敷出的生活，二是「缺錢花」及無資源地區農耕文化落後的一個側面。
在「第四記」裡，這位叫李強的同學大力推崇某縣城一個重點中學的辦學方法，李強在調查中寫道：某縣縣中學，是全縣唯一的省重點中學，設施一流：花壇、假山、噴泉、兩座現代化的教學樓、投影儀等電教設施、語音室、微機室、圖書館、實驗樓、400米標準田徑場……這樣的設施配備，在山西省尤其是這樣的縣城並不多見。校園內的宣傳欄張貼著考取大學的學生照片，下面的說明是：根據市教育局有關規定，我校出臺了對優秀學生的優惠政策：中考考入我校的10名，獎勵10000元－1000元；平時期末考試，年級前10名，各獎700元，11至20名，各獎300元；高考考入名牌大學的優秀學生，學校給予重獎，考入清華、北大的，獎2萬元。……且不論這種獎勵措施在思想品德教育方面合適與否，在現行的教育體制下，顯然是考試成績說了算的，對成績好的學生給予獎學金，一方面是對他們努力學習的肯定，另一方面也的確減輕了他們的家庭負擔（讀書好的大都是農家子弟），最後，或許這還有鼓舞其他同學的功用。
第五記是他眼裡的「青椒之鄉」，他認為，「農民重農抑商的思想流傳至今並且仍然是鄉村社會的主流價值判斷。」「不種點糧食，農民的心裏不踏實」。「如何使農民學會運用這種方式處理問題，是我國現代化需要解決的核心問題之一，這是一種思想觀念上的轉變，其難度要遠遠大於物質的現代化。」第六記是高度評價一個鄉鎮的「引稅」和「買稅」的成功經驗，通過引進「外資」增加了地方財政收入，解決了鄉鎮幹部人滿為患的工資來源。第七記是縣誌與縣情，第八是歸途的感慨。
說句實話，筆者對李強的分數第一的觀點十分震憾，且不說第六記之後的三個內容，僅從李強同學第四記－－極力推崇中考與高考獎勵措施來看，在他眼裡，「對成績好的學生給予獎學金，一方面是對他們努力學習的肯定，另一方面也的確減輕了他們的家庭負擔，或許這還有鼓舞其他同學的功用。」不言而喻，這個清華學子強調的是分數第一，分數是萬能的。這種扭曲心態，是代表所有名門學子的觀點嗎？也許，這個李強智囊很高，在分數第一的滾打拚搏中走進了中國人最為驕傲的清華大學，不知道李強說這翻話時，是否調查過被分數壓垮、心理已十分脆弱的大多數高中生？是否調查過因為分數而打入二流、進入另冊的普通高校、甚至於民辦高校的學生？是否知道全國每年有近兩千個中學生和大學生，因為考試成績不理想而走上自殺的道路？
溫家寶總理看後「十分震憾」，認為這篇「真實」的調查「給人以啟示。」不知道溫家寶受到了哪些方面的「啟示」？是同樣推崇這種考試成績的「獎勵措施」鼓勵其他同學「用功」嗎？
筆者看到網上大力炒作溫總理推崇的這篇近四萬字的「鄉村八記」，既然溫大人都高度重視，作為一介書生的筆者，哪能不學習學習？於是，也找出來看了，看後只得出八個字：盲人摸象，管中窺豹。為什麼這樣說？因為李強的調查研究，只是反映了農村的一些皮毛，農村的問題，在陳桂棣、春桃著的《中國農民調查》裡，在東海一裊、楊銀波、趙達功、師濤、杜導斌、包括筆者本人的筆下所反映的要深刻地多，全面的多，溫總理為什麼不找去看一看？也許，溫大人看了我們這些「反動文章」，還會更加震撼，更加受到啟迪呢！
(大紀元)
