在第22個教師節即將來臨之際，本人想說一句大實話：鄉村教師待遇不能再忽視了！
不少地方政府在文件中都一再強調，要盡快縮小城鄉教育差距，實現城鄉教師同工同酬。可事實上，在某些地方，現在這個差距不僅沒有縮小，反而有逐年拉大的趨勢。
同是站在三尺講臺的老師們，收入卻有著天壤之別。有些鄉村中小學教師，工齡達十年之久，工資卻始終過不了千元「大關」。而與他們同時參加工作的城區教師，月薪則達數千元。鄉村條件艱苦，教師付出更多，得到的卻反而更少。於是乎，不少鄉村教師對於工作怎麼也提不起精神：有的挖空心思拉關係、走後門，不惜一切代價搞調動；有的則全力以赴搞副業，教育教學反倒不怎麼重視。用他們的話說，「再不想辦法，這日子沒法過了」。
由於鄉村教師待遇得不到提高，工作無激情，近年來某些地方農村中小學校真的是每況愈下，一年不如一年了。主要表現在兩個方面：
一是學生人數急劇減少。有不少鄉鎮中學，前兩三年還能保持七八百名生源，現在能留住兩三百名學生就算不錯了。有不少村級小學，前兩三年尚有好幾百人，現在湊攏幾十人也成問題。這些流失的學生要麼輟學到城裡打工，要麼花高價到城裡讀書。
二是教師隊伍人心渙散。請假的請假、離職的離職，留下來的也總是長吁短嘆，囊中羞澀。《中華人民共和國教師法》第二十五條明確規定，教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。可是，現實生活中的教師有多少人的工資達到了公務員的工資水平？在一些農村尤其是貧困山區，差距更是十分明顯。更有甚者，鄉村教師工資本來就低得可憐，可是有些地方政府還要以各種名義剋扣教師的工資，要教師交些訂報費、防洪費之類的莫名其妙的費用，實在令人氣憤。《教師法》在很多地方儼然成了一紙空文，尊師重教則變為一句空話。筆者認為，這既是法律的悲哀，更是農村教育的悲哀！
鄧興東 寫於2006年9月7日
