發表時間： 2007-04-03 00:42:03作者：
再過幾天，美國的大學要發放今年的錄取通知，筆者的一些朋友也在焦急等待孩子的大學錄取書。在中國，很多家長更重視孩子的成績與大學的名氣，而美國家長卻更重視孩子的全面發展，這體現出中美教育的觀念差異。
美國有一句諺語很好地描述了這種差異：要培養孩子去走人生路，而不是鋪好人生路。在後一觀念下，中國式的教育更在意讓孩子在各種考試中得高分，最終考一個好大學。許多中國家長甚至還為孩子選好了專業，以及今後的職業。
上好大學無疑是中美家長的共同願望，但在這方面似乎很多中國家長的願望更強烈。在中國一本「如何能上哈佛」的書可以暢銷，這表明中國家長多看重名校。而在美國，如何培養孩子性格的書卻更受歡迎。這裡並非是鼓勵「讀書無用」，而是要說明，孩子的人生是家長難以設計和安排的，需要他們成年後自我開創。
按西方文化傳統，美國家長對孩子更有「代管」的責任，家長應該在孩子成年前幫助孩子各方面得到培養，準備迎接人生的挑戰，不只侷限在功課好，也需要進行領導能力、社交能力等全面培養。在專業的選擇上，雖然美國家長也參與選擇，但孩子卻有決定權。在美國大學，學生換專業也是較平常的事情。當年比爾·蓋茨的父親沒有強求他讀完大學，後來創立了微軟。
同樣的事情發生在戴爾公司的創始人身上，戴爾的父母也沒有要求他讀完大學，因為戴爾的人生不是他父母的，而是他自己的。
在中國，不少家長更覺得孩子的成功除了給孩子帶去幸福外，也能夠給自己帶來安慰和榮耀，因此，不少中國家長望子成龍、望女成鳳的願望更強列，許多中國家長往往通過自己的人生經驗，為孩子設計人生。
而很多美國家長則更願意幫助孩子選擇人生。
當然，中美教育的差異，觀念不同是一方面，社會環境是另一個重要方面。在國內，很多家長更傾向於幫孩子安排好將來，是對就業難等社會條件有更多考慮。
中國人重教育、願意為孩子在教育上投入值得提倡，但中國的教育還應更新觀念，對孩子進行全面培養，給下一代人生選擇的權利，不要試圖為他們設計和安排人生道路。當然，同樣重要的是，在社會環境上，也需要更多改進，建立起更加公平和鼓勵創業的機制，解除一些家長對下一代人生之路的擔心。
美國有一句諺語很好地描述了這種差異：要培養孩子去走人生路，而不是鋪好人生路。在後一觀念下，中國式的教育更在意讓孩子在各種考試中得高分，最終考一個好大學。許多中國家長甚至還為孩子選好了專業，以及今後的職業。
上好大學無疑是中美家長的共同願望，但在這方面似乎很多中國家長的願望更強烈。在中國一本「如何能上哈佛」的書可以暢銷，這表明中國家長多看重名校。而在美國，如何培養孩子性格的書卻更受歡迎。這裡並非是鼓勵「讀書無用」，而是要說明，孩子的人生是家長難以設計和安排的，需要他們成年後自我開創。
按西方文化傳統，美國家長對孩子更有「代管」的責任，家長應該在孩子成年前幫助孩子各方面得到培養，準備迎接人生的挑戰，不只侷限在功課好，也需要進行領導能力、社交能力等全面培養。在專業的選擇上，雖然美國家長也參與選擇，但孩子卻有決定權。在美國大學，學生換專業也是較平常的事情。當年比爾·蓋茨的父親沒有強求他讀完大學，後來創立了微軟。
同樣的事情發生在戴爾公司的創始人身上，戴爾的父母也沒有要求他讀完大學，因為戴爾的人生不是他父母的，而是他自己的。
在中國，不少家長更覺得孩子的成功除了給孩子帶去幸福外，也能夠給自己帶來安慰和榮耀，因此，不少中國家長望子成龍、望女成鳳的願望更強列，許多中國家長往往通過自己的人生經驗，為孩子設計人生。
而很多美國家長則更願意幫助孩子選擇人生。
當然，中美教育的差異，觀念不同是一方面，社會環境是另一個重要方面。在國內，很多家長更傾向於幫孩子安排好將來，是對就業難等社會條件有更多考慮。
中國人重教育、願意為孩子在教育上投入值得提倡，但中國的教育還應更新觀念，對孩子進行全面培養，給下一代人生選擇的權利，不要試圖為他們設計和安排人生道路。當然，同樣重要的是，在社會環境上，也需要更多改進，建立起更加公平和鼓勵創業的機制，解除一些家長對下一代人生之路的擔心。
