被學生告發的華東政法大學楊師群老師
最近華東政法大學楊師群老師因為課堂上批評了幾句政府，被學生向上海市公安局和上海市教告發，而遭到有關單位的調查。這樣的學生，在四九年後，無時無之，並不覺得奇怪。在中國這樣的專制國家，眼線之多，視人民為嫌疑犯的做法並非始自今日，而是六十年來統治之常態。只不過現在經濟有所發展，而恐怖稍遜於四九年至七八年之前而已，但恐怖的實質並沒有什麼大的變化。在目下這種多事之秋，說空氣中都充滿著一股肅殺的告密氣氛，這不是誇張，而是一種事實描述。從街道居委會大媽到鄉村小邑的"革命群眾"；從小學的同學互告，到大學裡面告發老師"思想反動"。一是因帶著神聖的告密任務，二則要麼就是腦子被洗得聽不得任何批評政府批評社會的言論，華東政法大學的兩位女學生之大腦被洗白得成了如此模樣，她們當然是中國學校愚民教育的一個縮影。
一所政法大學的老師講《古代漢語》，聯繫當下，說了些批評政府的言論，竟被自己習政法的學生告到市公安局和教委，發生在一個信息廣泛，民智漸開的社會，實在太過黑色幽默。幾年前遇到吉林藝術學院的盧雪松老師，提及她那次被學生告密的經歷對她的生活的影響，她淡然處之，但我們朋友旁聽下來，卻感到對學生有一種深深的悲憫。盧老師對學生並不怨恨，對整治她的人也沒有什麼抱復行動，但她對做人底線和自己人格的堅持是有目共睹的。為什麼對學生有著一種悲憫呢？這是因為他們的確是這種愚民教育制度下的犧牲品，有許多學生能考上大學，但他們的腦子基本上已經黨化、固化了，成為官方思想的垃圾桶。並以時常說套話廢話假話，以羊隨大群不挨打的態度來擁護官方，而自鳴得意。很多學生實用到一種毫無做人之底線倫理及人格的地步，對官方的說教根本就是照單全收，認為只要官方說的就絕對正確。只要與官方的說法不同，而且你還要批評官方的錯誤，那就是你思想反動，我就要告發你。這種被愚民教育弄得把自己賣了，還幫著官方數錢的學生，我不敢說在當下有多少，但這種告密學生的存在，絕對是大學教育的恥辱。
一個老師無論如何批評政府，都是他的權利，這是言論自由的一部分，任何人不能剝奪。講《古代漢語》聯繫到當下糟糕的現實，有所指陳與批評，我認為這是再正常不過的事。那種認為學生只需瞭解知識的"純學術"要求，對於學生來講固然需要，但開啟學生對社會、對自身權利的清醒認識，讓學生認識到民主、自由的重要，依舊是一個真誠正直的老師的天職。一個社會的言論不自由到連大學裡面都不能自由言說的地步，那麼這樣的高等教育還有什麼指望？每年頒諾獎時中國官方傳媒猴急馬急的那個樣子（常呈意淫狀態），時常提及的民族的偉大復興，能指望被閹割的大學教育來實現嗎？想一想為什麼西南聯大在抗戰那種非常時期能培養出如此多的科學家（有獲諾獎者）、學者、合格的公民--別的不多說，你看看何兆武先生的《上學記》你就應該明白什麼是真正的教育了--而四九年後六十年來大學裡面教出來的學生質量，能與1919至1949三十年的質量能相提並論嗎？四九年後的學部委員能與一九四八的院士相提並論嗎？
想當年，我們讀大學時，遇到這樣的學生，一方面同情憐憫；另一方面是鄙視加疏遠；第三就是公開揭露其賣友求榮，腦子一鍋漿糊，使其名聲大臭，而無人成其友而 "自絕於人民"，最後便是對告密者不客氣，揮拳相向。除了揮拳相向我現在不是很贊成外，其餘幾點，我認為至今仍可以拿來大學裡學生對付告密者的一種辦法。一方面我們要努力使整個社會不成為告密的土壤，要進行制度改良，要讓整個社會覺得告密是一種恥辱，而非一種光榮。而這樣的共識，也要讓學生在大學裡達成，而不是因此告密成風，不告密者反而成為一種異端少數。官方是以搞學運起家的，他們培養的"職業學生"自然有不少是告密高手，因此他們深諳在學校安插各種告密者、眼線（據有同學說叫"信息員"），對於嚴酷管理學校的好處。整個中國，自古及今，為何告密盛行，那就因為統治者利用告密統治社會，其成本低廉，卻能造成人人自危的恐怖氣氛，使民眾成為百依百順的奴才。從互相制肘的陰謀術，到無處不在的線人之告發，增加人與人之間的不信任度，增加人與人之間的交往成本，從而達到民眾不結社（因為大家互不信任），處於永不團結的馬鈴薯狀態，這樣官方的統治成本不僅低廉，而且官方統治集團卻能因此實現利益最大化。
楊師群老師既然在政法大學教書，且是遭遇的成年學生的告發（當今大學生幾乎都十八歲以上），還被有司請去教訓和調查，我認為他有通過法律手段，來主張自己言論自由的權利。我認為將這兩位告密的學生告上法庭，讓他們知道告密的壞處何在，是一種真正負責任的法治教育。同時也讓那些喜歡告密者"名揚四海"，讓更多的人知道他們原來是告密者，讓他們也知道人們是如何鄙視她們所做的一切的。我認為凡是你拿到了告密者的證據，通過法律手段，讓告密者付出應有的代價，是最為理性的做法。雖然如今的法院不一定立案，但我認為打這種哪怕是暫時還不能立案的官司，對大學和社會裏的告密者都是一種鄙棄與震懾，讓他們也要掂量一下做奴才不只是有不盡的收益，還有應付之成本。
2008年11月27日8：56分於成都
附錄：
報告政府：我們的老師是反革命
http://shiqun2007.blog.sohu.com/104882979.html
作者：楊師群
今天被領導叫去談話，說有上《古代漢語》課的學生到公安局和市教委告了我，說我在上課時批評政府，還談到"圈圈功"、"nine評"等內容，上面已立案偵查。真令我啼笑皆非：政法大學的學生居然還和文化大革命時的思路一樣，為了告發老師為反革命，可以不擇手段。可悲啊！這幾個中國的大學生。
記得在上《古代漢語》課時，我當然會批判一些與課文有關的中國傳統文化，在某些傳統文化問題上如果與當今有一些關係的話，我也會聯繫當今和批評政府。但說我談論"圈圈功"、"nine評"是不是太離譜了，這有必要嗎？何況本人並不懂"圈圈功"，也從來沒有接觸過"圈圈功"，一句話我還不具備談論"圈圈功"的資格。
記得下課時有二位女同學找我，憤慨地指責我怎麼能批評中國文化！批評政府！甚至眼睛裡已經含有淚水。這樣熱愛中國文化與中國政府的同學，我很敬佩，你們有這樣的權利！但為什麼我就沒有批評中國文化和政府的權利呢？所以我告訴她們：我也有發表自己看法的權利，如果你們不願意聽我的課，以後不要選我的課就是了。不料，她們居然到上面去告我，甚至還添油加醋地給加我一些"莫須有"的罪名，真讓我大跌眼鏡。
要知道，這種事情如果說它發生在清朝末年，可能還會有人相信；而要說它發生在民國初年的"五·四"時期，就不會有人相信了。你們知道那時候的青年，已經基本接受了"民主"、"自由"、"人權"的理念，所以一般不會發生這樣的怪事了。而如今，卻依然還會時常發生在21世紀的中國，並且就發生在中國的大學裡，這就太讓人匪夷所思了。想到最近中國的學校中發生的一系列怪事，我只有默默地為中國的社會和人民祈禱：什麼時候中國社會才能走出愚昧？中國教育才能走上正軌？中國的學生才能比較正常的思維？
