發表時間： 2009-09-22 23:13:00作者：
最近,曾任耶魯大學校長的小貝諾施密德特在該校學報說有著十三億人眾的中國沒有一個人能算得上真正的教育家。「紅色中國沒有一所真正的大學」。他的一番話引起了美國教育界人士對中國大學的激烈爭論，國內網上也吵翻了天，但是我並沒有看到中國有關方面回應、評論、辯解，或者抗議，甚覺遺憾。
但是，我認為，雖然施密德特先生的言語很不中聽，但不能不承認，他說的確確實實有道理，在某些方面真正說到點子上了。它山之石，可以攻玉良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。中國教育的現狀值得反思的地方實在太多了，聽人家的批評也有好處。
對中國大學近年來久盛不衰的「做大做強」之風，施密德特大潑冷水，對中國教育工作者的敬業精神也頗多非議。他說：「他們以為社會對出類拔萃的要求只是多：課程多，師多，學生多，校舍多」。「他們的學者退休的意義就是告別餬口的講臺，極少數人自己的專業還有興趣，除非有利可圖。他們沒有屬於自己真正意義上的事業。」「而校長的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己權勢為子女謀好出路」「新中國沒有一個教育家，而民國時期的教育家燦若星海。」 他還說「中國這一教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授。」這人好像在呼應國內正盛行的「倒教歪風」呢，一竿子打倒了一大片。新中國怎麼能連一個教育家也沒有呢？我們能不能掰開手指頭算算，看看有誰能和民國時期的嚴復、蔡元培、胡適、陶行知、晏陽初相提論。這些人都有著自己的獨立的教育理念並努力付諸實施。您還別說，還真難找到。因此，我們不能不承認，人家說的基本上是事實。這對於那些頭腦發熱，以為花上大把子就可以建成世界一流大學的「教育家」就像是兜頭潑了一瓢冷水。急功近利，沒有思想自由、學術開放，和學者的獻身精神，是建不成世界一流大學的！
中國現在有錢了，於是中國教育近年來超速發展，但這種超常規發展更像是吹起了一個又一個巨大的教育泡沫，底氣不足，危機重重。在教育產業化浪潮的推動下，大學在瘋擴張。似乎在轉眼之間，規模龐大的「大學城」便遍佈全國。各個大學都在忙著大肆地，建設新校區，不顧質量地盲目擴招。這樣快速發展的後果是：師資力量嚴重下降，學生素質嚴重滑坡。不稱職的教師和不合格的學生出現在大學殿堂，如何能培養出合的人才呢？
施密德特也對中國大學爭取躋身「世界百強」的雄心壯志嗤之以鼻。根據中國一些機構自己的「排名」，一些中國知名大學已經躋身「世界百強」。可是，施密德特卻不買賬他竟然引用基爾克加德的話說，他們是在做「自己屋子裡的君主 」。「他們把經濟上成功當成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類文明史最大的笑話。」真是一點情面都不留啊！
對於中國大學近來連續發生師生「血拼」事件，施密德特認為這是大學教育的失敗，因「大學教育解放了人的個性，培養了人的獨立精神，它也同時增強了人的集體主義精，使人更樂意與他人合作，更易於與他人心息相通」，「這種精神應該貫穿於學生之間，師生之間」。他對中國教育的評價是，「他們計畫學術，更是把教研者當鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實的園丁，卻鄙視一個沒有自由思想獨立精神教師。」學術計畫和計畫學術，詞序不同，意思差遠去了。還得問問中國教育部，中宣部，以及有關行政部門，中國那些有自由思想和獨立精神的教師都跑哪兒去了？
施密德特眼光甚是銳利。他一個老外，居然能夠看出「官本位」體制才是導致中國教育機的深層原因，太不簡單了！不能不讓人肅然起敬。他說：「宙斯已被趕出天國，權主宰一切」。「 文科的計畫學術，更是權力對于思考的禍害，這已經將中國學者全部利誘成犬儒，他們只能內部惡鬥。缺乏批評世道的道德勇氣。孔孟之鄉竟然充斥著一不敢有理想的學者。令人失望。」施密德特為此嘲笑中國大學「失去了重點，失去了向，失去了一貫保持的傳統」，「課程價值流失，效率低，浪費大」。你不能不承認，這些話是一針見血，一語中的！！這些話對我來說真是如醍醐灌頂，頓時茅塞頓開，然開朗。前天我還在為中國知識份子腐敗找原因呢。施密德特先生解答了我的疑惑。
人們都說，憤怒出詩人，苦難出哲學家。是誰讓詩人不敢發泄憤怒？是誰把哲學家圈進了辦公室養尊處優？為什麼孔孟之鄉的學者竟然「不敢有理想」？他們的批判精神哪裡了？答案是：權力的控制和權力的誘惑使得中國學者一個個變成了唯唯諾諾的犬儒，此導致了人文精神的失落和知識份子的墮落！
對中國大學的考試作弊、論文抄襲、科研造假等學術腐敗，施密德特認為政府難辭其咎。他說，「經驗告訴我們，如果政權是腐敗的，那麼政府部門、社會機構同樣會駭人聽的腐敗 」。這揭示了中國教育腐敗的深層原因。高！實在是高！雖然中國政府教育門還在不斷吹噓，教育形勢一派大好，不是小好，而且會越來越好！那不過是自欺欺人。許多有識之士早已經看出了中國教育潛藏的巨大危機。大學中到處瀰漫著的是一種功近利的擴張和媚世流俗的張揚，教授們長期浸淫於 「一手交錢一手交貨」的低級薄的商業氛圍之中，如何能保持純淨高尚的學術空氣，激發出富於創造性的銳利的思想火花？
據報導，中國博士數量已經居於世界首位，而其中竟然一半是公務員。這真是滑天下之稽。二十年前，一位北大本科畢業生自願報名去西藏工作，就被樹為好男兒志在四方典型，報紙電台大肆宣傳報導。那時政府官員中除了工農兵學員外，有幾個人擁有正的大專文憑？如今，學士學位算得了什麼？從中央到地方，各級官僚都紛紛戴上了碩士、博士帽。至於這些學位的含金量到底如何，誰心裏沒有一桿秤？能糊弄得了誰？有戲語，「我們的官員都是時代超人，他們精力充沛，能做官、能治學、能賺錢，什麼不耽誤。想我當年專職讀個學士都很吃力，他們比我強多了 」。「什麼都不耽誤」的事兒還多著呢，比如左擁右抱搞腐敗。不服不行啊！
知情人透露，有四種學歷是造假的重災區：黨校學歷，碩士博士學歷，國際工商管理碩士學歷，成人自學考試學歷。以黨校學歷為例，許多黨校根本不具備辦學資格、管理粗、教學刻板，難以保證教學質量。多數學員應付性學習的目的就是為了混張文憑。由參加考試的人中有不少領導，還有熟人、朋友、關係戶等，通融、照顧現象自然發生。考試抄襲、代考等作弊行為成了公開的秘密。地方黨校似乎變成了官員不用通過國家一考試、不用上課、不用做作業、不用寫論文（以上都有人代勞）、不用交學費（可
報銷）而輕而易舉拿到專科、本科、研究生學歷的文憑零售點，與街頭出售的那種假文憑沒有多少區別。由於黨校畢業文憑，在幹部人事部門被認可，社會上許多人便蜂擁而，且一般情況下只要交錢，都給予錄取，並能順利畢業。至於碩士、博士學歷，也早淪為許多領導幹部，甚至高級幹部貼金的東西，國際工商管理碩士學歷也成了許多國有企業老闆裝點身份的東西，四種學歷的聲譽都受到極大的敗壞，都存在學歷腐敗的問，都是水分學歷和假學歷的聚集地。假貨充斥的教育，如何能取信於人？這是對神聖位的侮辱！
不用多說了。我只想說，中國社會的全面腐敗已經迅速蔓延到了教育界，必須痛下決心加以治理。如果無動於衷，任其腐敗下去，中國教育將徹底淪亡。中國那些頭腦發熱的政「教育家」們應當猛醒，以國家民族利益為重，減少行政干預，給教育鬆綁，還中教育以自由和尊嚴，以挽救中國教育於萬劫不復。
但是，我認為，雖然施密德特先生的言語很不中聽，但不能不承認，他說的確確實實有道理，在某些方面真正說到點子上了。它山之石，可以攻玉良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。中國教育的現狀值得反思的地方實在太多了，聽人家的批評也有好處。
對中國大學近年來久盛不衰的「做大做強」之風，施密德特大潑冷水，對中國教育工作者的敬業精神也頗多非議。他說：「他們以為社會對出類拔萃的要求只是多：課程多，師多，學生多，校舍多」。「他們的學者退休的意義就是告別餬口的講臺，極少數人自己的專業還有興趣，除非有利可圖。他們沒有屬於自己真正意義上的事業。」「而校長的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己權勢為子女謀好出路」「新中國沒有一個教育家，而民國時期的教育家燦若星海。」 他還說「中國這一教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授。」這人好像在呼應國內正盛行的「倒教歪風」呢，一竿子打倒了一大片。新中國怎麼能連一個教育家也沒有呢？我們能不能掰開手指頭算算，看看有誰能和民國時期的嚴復、蔡元培、胡適、陶行知、晏陽初相提論。這些人都有著自己的獨立的教育理念並努力付諸實施。您還別說，還真難找到。因此，我們不能不承認，人家說的基本上是事實。這對於那些頭腦發熱，以為花上大把子就可以建成世界一流大學的「教育家」就像是兜頭潑了一瓢冷水。急功近利，沒有思想自由、學術開放，和學者的獻身精神，是建不成世界一流大學的！
中國現在有錢了，於是中國教育近年來超速發展，但這種超常規發展更像是吹起了一個又一個巨大的教育泡沫，底氣不足，危機重重。在教育產業化浪潮的推動下，大學在瘋擴張。似乎在轉眼之間，規模龐大的「大學城」便遍佈全國。各個大學都在忙著大肆地，建設新校區，不顧質量地盲目擴招。這樣快速發展的後果是：師資力量嚴重下降，學生素質嚴重滑坡。不稱職的教師和不合格的學生出現在大學殿堂，如何能培養出合的人才呢？
施密德特也對中國大學爭取躋身「世界百強」的雄心壯志嗤之以鼻。根據中國一些機構自己的「排名」，一些中國知名大學已經躋身「世界百強」。可是，施密德特卻不買賬他竟然引用基爾克加德的話說，他們是在做「自己屋子裡的君主 」。「他們把經濟上成功當成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類文明史最大的笑話。」真是一點情面都不留啊！
對於中國大學近來連續發生師生「血拼」事件，施密德特認為這是大學教育的失敗，因「大學教育解放了人的個性，培養了人的獨立精神，它也同時增強了人的集體主義精，使人更樂意與他人合作，更易於與他人心息相通」，「這種精神應該貫穿於學生之間，師生之間」。他對中國教育的評價是，「他們計畫學術，更是把教研者當鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實的園丁，卻鄙視一個沒有自由思想獨立精神教師。」學術計畫和計畫學術，詞序不同，意思差遠去了。還得問問中國教育部，中宣部，以及有關行政部門，中國那些有自由思想和獨立精神的教師都跑哪兒去了？
施密德特眼光甚是銳利。他一個老外，居然能夠看出「官本位」體制才是導致中國教育機的深層原因，太不簡單了！不能不讓人肅然起敬。他說：「宙斯已被趕出天國，權主宰一切」。「 文科的計畫學術，更是權力對于思考的禍害，這已經將中國學者全部利誘成犬儒，他們只能內部惡鬥。缺乏批評世道的道德勇氣。孔孟之鄉竟然充斥著一不敢有理想的學者。令人失望。」施密德特為此嘲笑中國大學「失去了重點，失去了向，失去了一貫保持的傳統」，「課程價值流失，效率低，浪費大」。你不能不承認，這些話是一針見血，一語中的！！這些話對我來說真是如醍醐灌頂，頓時茅塞頓開，然開朗。前天我還在為中國知識份子腐敗找原因呢。施密德特先生解答了我的疑惑。
人們都說，憤怒出詩人，苦難出哲學家。是誰讓詩人不敢發泄憤怒？是誰把哲學家圈進了辦公室養尊處優？為什麼孔孟之鄉的學者竟然「不敢有理想」？他們的批判精神哪裡了？答案是：權力的控制和權力的誘惑使得中國學者一個個變成了唯唯諾諾的犬儒，此導致了人文精神的失落和知識份子的墮落！
對中國大學的考試作弊、論文抄襲、科研造假等學術腐敗，施密德特認為政府難辭其咎。他說，「經驗告訴我們，如果政權是腐敗的，那麼政府部門、社會機構同樣會駭人聽的腐敗 」。這揭示了中國教育腐敗的深層原因。高！實在是高！雖然中國政府教育門還在不斷吹噓，教育形勢一派大好，不是小好，而且會越來越好！那不過是自欺欺人。許多有識之士早已經看出了中國教育潛藏的巨大危機。大學中到處瀰漫著的是一種功近利的擴張和媚世流俗的張揚，教授們長期浸淫於 「一手交錢一手交貨」的低級薄的商業氛圍之中，如何能保持純淨高尚的學術空氣，激發出富於創造性的銳利的思想火花？
據報導，中國博士數量已經居於世界首位，而其中竟然一半是公務員。這真是滑天下之稽。二十年前，一位北大本科畢業生自願報名去西藏工作，就被樹為好男兒志在四方典型，報紙電台大肆宣傳報導。那時政府官員中除了工農兵學員外，有幾個人擁有正的大專文憑？如今，學士學位算得了什麼？從中央到地方，各級官僚都紛紛戴上了碩士、博士帽。至於這些學位的含金量到底如何，誰心裏沒有一桿秤？能糊弄得了誰？有戲語，「我們的官員都是時代超人，他們精力充沛，能做官、能治學、能賺錢，什麼不耽誤。想我當年專職讀個學士都很吃力，他們比我強多了 」。「什麼都不耽誤」的事兒還多著呢，比如左擁右抱搞腐敗。不服不行啊！
知情人透露，有四種學歷是造假的重災區：黨校學歷，碩士博士學歷，國際工商管理碩士學歷，成人自學考試學歷。以黨校學歷為例，許多黨校根本不具備辦學資格、管理粗、教學刻板，難以保證教學質量。多數學員應付性學習的目的就是為了混張文憑。由參加考試的人中有不少領導，還有熟人、朋友、關係戶等，通融、照顧現象自然發生。考試抄襲、代考等作弊行為成了公開的秘密。地方黨校似乎變成了官員不用通過國家一考試、不用上課、不用做作業、不用寫論文（以上都有人代勞）、不用交學費（可
報銷）而輕而易舉拿到專科、本科、研究生學歷的文憑零售點，與街頭出售的那種假文憑沒有多少區別。由於黨校畢業文憑，在幹部人事部門被認可，社會上許多人便蜂擁而，且一般情況下只要交錢，都給予錄取，並能順利畢業。至於碩士、博士學歷，也早淪為許多領導幹部，甚至高級幹部貼金的東西，國際工商管理碩士學歷也成了許多國有企業老闆裝點身份的東西，四種學歷的聲譽都受到極大的敗壞，都存在學歷腐敗的問，都是水分學歷和假學歷的聚集地。假貨充斥的教育，如何能取信於人？這是對神聖位的侮辱！
不用多說了。我只想說，中國社會的全面腐敗已經迅速蔓延到了教育界，必須痛下決心加以治理。如果無動於衷，任其腐敗下去，中國教育將徹底淪亡。中國那些頭腦發熱的政「教育家」們應當猛醒，以國家民族利益為重，減少行政干預，給教育鬆綁，還中教育以自由和尊嚴，以挽救中國教育於萬劫不復。
