中國中學生高考前的苦戰
作為今年全國年齡最小的高考生，10歲的理科生蘇劉溢從小被稱為神童，在高考中考了566分。儘管距離一本線還有段距離，但他卻期盼著能到一流大學裡學習更多新知識，期盼著能有名牌大學對他破格錄取。在本報記者的聯繫下，山大招辦昨天與蘇劉溢碰面，但是否能破格錄取仍很難說。（6月27日《濟南時報》）
這是一個崇拜神童的民族，這是一個善毀神童的國度。從來不缺神童如流星一般耀眼，卻鮮有流星化作恆星的神話。所以，驚艷注定歸於黯淡，奇蹟終會流向平庸。如果說，此間的土壤尚能孕育良種，那麼歸因於催熟與浮躁，巨擘擎天的一刻還只能是個傳說。
如今，神童又來了！以10歲之低齡，攜566分的成績，直奔山大而去。於是，我們再一次圍觀、再一次驚奇。只待山大破格錄取之日，方可塵封喧囂的好奇。這之後，不遠的將來，另一位神童定會橫空出世。感嘆、圍觀、沉寂，又一次輪迴。如此這般，循環反覆。國人歷來只關心「神童」，卻從不在意告別「童年」之後，這群人是否依舊「神奇」。
一個神童輩出的民族，固然可以自詡曰民智優良；一個神童得到明星般熱捧的國度，誠然可說尊才惜才、不拘一格。但是，這又何嘗不是一種短視而焦躁的心態。若國民教育體系運作良好，各層次人才接連湧現。很難想像，所謂神童還有多少市場。時下，神童之論甚囂塵上，恰反證了常態教育之失敗。現實是，不僅大師無存，即便服務產經的高端人也極度匱乏。
有鑒於此，神童被賦予了更多期待。宛若今日之神童，必是明日之良才。基於此邏輯，具備超常稟賦的兒童，理應得到破格深造機會。但是，請不要忽略一個尷尬現實——神童多是常態教育體制外的產物——蘇劉溢概莫能外。那麼，讓體制之外培養的神童，回歸體制之內是否明智？誠可三思！一條或可稱成功的蹊徑，最終通向一條已被證明失敗的路口，難道不荒謬？
神奇如蘇劉溢者，也需走好未來的路。關鍵之所在，是如何確保「神奇」延續。就此而言，回歸體制內教育或不是正途。當然，若「神童」只是用來作為換取錄取書的資本，就另外別論了！事實上，中國所謂神童普遍成色不夠。非有驚天稟賦、耀眼成就，而只是徒有高考高分。甚至，有時連高分都不盡然。蘇劉溢雖離一本線尚遠，卻無妨貼上「神童」之標籤。拼的就是低齡！在固有語境中，「10歲與566分」的組合已然夠格鼓吹。然而，這又有什麼呢？無非是「錯位競爭」的小小伎倆。
蘇劉溢或可曰聰明，甚至可說神奇，但卻未必值得我們莫名興奮。只因低齡高考，便真的足以證明自身實力？要知道，這一切都是可以人工彫琢而出。神童泡沫吹而又破，喧囂背後，難掩整個國度教育之虛貧。
