和往常一樣，昨天，我風塵僕仆地趕到市區，把女兒從全封閉管理的學校裡接出來。女兒每個星期只有一天的休息時間，說是休息，倒不如說是陷入了無邊無際的題海裡。每個週末，女兒只有一天的休息時間。除了吃飯，睡覺，就是不停地做作業，屬於孩子自由支配的時間幾乎沒有。在這一天裡，我要盡我所能地照顧好女兒的生活，輔導好她的學習。
女兒本週的一篇命題作文很有意思，題目是《那天我撿到了快樂的鑰匙》。老師要求選材一定要新穎，不能借鑒網路或作文書，一定要有原創的味道。女兒咬著筆頭思索了半天，冷不丁地拋出來一句話：「媽媽，我真得好像沒有什麼快樂的事情可以寫。」我一下子懵了，女兒為什麼會有這樣的感受呢？我心裏很是不快，我耐著性子說道；「媽媽以前很不愛運動，總覺得運動太累，可是後來在朋友的強拉硬拽下，加入了運動的行列，於是有一天，我無意中體會到了運動的快樂。學習也是一件很枯燥很累的事情，你難道就沒有從中體會到學習的快樂嗎？」女兒說道：「學習，一天到晚就是學習，好不容易碰到一節音樂課或是美術課，本打算好好地放鬆一下，調節一下，沒想到又被某某老師給霸佔了。一天到晚就是聽說讀寫算，枯燥透了，哪有什麼快樂可言啊？」我知道，女兒的話說的是有一定道理的。迫於教學質量的壓力，有的老師擔心教學質量上不去，拚命佔用孩子們體音美課的時間，讓孩子們期盼的心靈一次次地都化成了失落。孩子哪兒還有興趣可言呢？
今天中午，匆匆把孩子送到了學校，然後我又坐上了返程的客車，往縣城裡趕。我必須提前趕回學校，因為我們的學校也不能脫俗啊，也得抓教學質量啊。所以，我們很早就加入了星期天為學生義務補課的運動中。走進教室，看見的是一張又一張比我更疲憊的臉。學生懶洋洋地坐在座位上，高興地時候抬起頭來搭理一下講台上爭分奪秒的老師，不高興的時候，連應一聲的力氣也沒有了。我不知道，這樣的狀態下，學生到底學到了多少知識？愛玩，是孩子們的天性，只有會休息的人才會工作。所以我理解他們在課堂上所表現出來的種種不快和無奈。
作為父母，我心疼我的孩子；作為教師，我理解我的學生。可是，這又管什麼用呢？我也只能在這兒寫寫自己沈重的心情罷了，我知道我什麼也改變不了。是誰扼殺了孩子天真爛漫的童年，是誰讓我們的孩子愁容滿面，不堪重負？孩子，你們真得快樂嗎？
