孩子在快入小學、剛上小學時，因有較強的自我意識，極欲表達自己，常讓家長很頭痛。若未做良好溝通，易讓孩子誤以為「世界以我為中心」，長大後可能有人際溝通障礙、較自私。4到6歲是自我意識養成的黃金期，最慢都應在7歲或剛入小學時調整過來。
臺灣輔仁大學兒童與家庭學系講師羅文喬表示，現代家長與孩子相處的時間愈來愈少，尤其開始上小學後，反而是學校老師比較瞭解孩子、有觀察到孩子的變化。其實在自我意識的養成過程中，應以父母教養為主，學校教育為輔，再經由老師觀察孩子的表現後與父母溝通協調。
建議您這樣做
1.每天傾聽孩子表達：孩子回家後會有很多事情想跟父母分享，爸媽應放下手邊的事，每天花10到30分鐘聆聽，如睡前、一起吃晚餐、洗澡時，是很好的時機。有些父母回家後仍會處理工作，長期下來會讓孩子誤以為自己在爸媽心中不重要，而減少表達慾望。
2.家長要一起玩玩具：玩玩具不是孩子的事，父母應「陪玩」，過程中會啟發孩子的創造力、訓練邏輯能力等，比去上才藝班還重要。應該在上小學前或剛上小學時建立認知能力、創造力、想像力、邏輯能力，而建構類型的遊戲如積木、雪花片等較適合。
要注意的問題
1.勿把問題丟給老師：不可以把所有問題都丟給老師處理！有些家長認為老師跟孩子講比較有用，那是因為老師在教導中會將規則訂清楚，父母常會心軟、縱容，所以孩子會以為可跟父母討價還價。
2.打鬧應該適度制止：有些小朋友在家打鬧慣了，如會以搥爸媽或生氣來表達不滿，家長一旦讓孩子將此視為獲得滿足的方法，那麼到學校去加入群體生活時，就會用同樣方式對待別人，易起衝突。
3.勿全以小孩為中心：有家長過度以孩子為生活重心，把傢俱全改成小孩適用的高度，但其實這很容易讓孩子養成以自我為中心的思考習慣，父母應讓孩子知道每個人都有自己的生活方式。
提醒您先教導日常規矩
1.家中習慣不帶到學校
應讓孩子明白學校是群體生活，不能把在家的習慣直接帶到學校去。
2.提早適應小學作息
剛上學時可能無法適應早起的作息，會有賴床的情形，最好從上小學前半年，就讓孩子養成小學的作息時間。
3.功課應要按時做完
寫功課不是為了不被處罰，家長不能只問考幾分而不問準備過程有沒有發生問題。
專家說：對家人也要有禮貌
小孩不應只被教育「對別人有禮貌」，要告訴他對家人也要有禮貌。分不清楚人我關係以及自我意識察覺不良的孩子，未來可能會較自私，對群體活動與團隊沒有參與感。此外，教孩子正確表達的同時，也要教他們傾聽別人，感受他人的需求。
