在某市的一輛出租車上，一位教師與司機有過這樣一段對話。
司機：「現在，我們這個國家的情況真令人擔憂。」
教師：「請你不要說‘這個國家’。國家這兩個字不能隨便用，並非所有的地方都可輕言‘國家’。要是這是一個國家，那就好了，真該謝天謝地。人們常說愛國，愛我們的國家。我倒是想問一聲，我們的‘國家’在哪裡？如果連國家都沒有，又哪裡談得上愛國呢？」
司機：「怎麼沒有國家呢？」
教師：「說來聽聽，它叫什麼名字？」
司機：「我們不是叫##人民共和國嗎？難道人民共和國不是我們的國家嗎？」
教師：「誰告訴你‘##人民共和國’是個國家啦？它頂多是個稱謂而已。這個稱謂，你想叫什麼都可以，但惟獨不能叫國家。在這一點上我們思想被矇蔽了，把黨國相混，甚至黨國顛倒了。西方人就分得很清楚，他們用兩個詞 ‘country’和‘state’來指稱國家。前者是指‘擁有財產權、公民權的人民+民選的政府+土地’，後者指的是一種政治結構，具體說是一種黨政結構。用現代政治學術語來說，前者是‘正式國家’，後者是‘疑似國家’。很顯然，##人民共和國是‘state’，而不是‘country’。」
司機：「說真的，##人民共和國’不是一個國家，我不太好理解。以前還真沒有想過這個問題。」
教師：「這是很正常的，因為人家不要你們去想，你們天真的也沒有去想，所以幾十年就這樣混混沌沌地過來了。」
司機：「##人民共和國不是個國家，我這還第一次聽說。太眩了吧」
教師：「如果你還清楚，那就讓我來給你一套‘五證法’來解釋吧。」
司機：「什麼‘五證法’？」
教師：「讓你證明非現代意義上合格國家的五種求證方式。」
司機：「哦……」
教師：「我來問，你來回答。」
司機：「你說。」
教師：「我們這個國家有軍隊嗎？」
司機：「有啊。」
教師：「真的有嗎？」
司機：「肯定有啊，海軍、空軍、陸軍，二炮，武警」
教師：「請用腦子想想，不要脫口而出。這些軍隊真的是國家的軍隊嗎？」
司機：「他是我們國家的軍隊啊！」
教師：「那好，我再問你：如果是國家的軍隊，是不是應該聽國家使喚？」
司機：「對呀。」
教師：「那我們的軍隊聽誰使喚？」
司機：「聽黨使喚呀，黨領導一切嘛」
教師：「既然聽黨使喚，那應不應該叫黨的軍隊？」
司機：「不錯，應該。」
教師：「既然是政黨的軍隊，那肯定就不是國家的軍隊，這點連幼兒園的小朋友都弄得清楚。為什麼我們弄不清楚呢？關鍵是有人故意把黨與國家弄混了、弄顛了。長期以來，把黨凌駕於國之上，用黨取代了國家。國家，在我們這裡永遠是缺位的。」
司機：「聽你這麼一說，我倒是同意你國家沒有軍隊的說法。」
教師：「我們國家有大學嗎？」
司機：「有啊，清#大學、國防大學、中央黨學。」
教師：「這些大學是校董會、校長、教師、學生說了算？還是校黨委、黨委書記說了算？」
司機：「當然是校黨委、黨委書記說了算囉。」
教師：「既然是校黨委、黨委書記說了算，那就是黨的大學。既然是黨的大學，那就不是國家的大學。也就是說，國家沒有大學。
司機：「你說得有道理。「
教師：「我們國家有銀行嗎？」
司機：「我懂了，有是有，比如國家投資銀行、開發銀行、中央信託銀行。但它們不是國家的，因為銀行的第一把手都是黨員，都聽黨的。所以從本質上講，銀行是黨的。既然銀行是屬於黨的，那我們就可以說，國家沒有銀行。」
教師：「呵可，你很會聯想，再問一句：我們國家有媒體嗎？也就是說，有哪怕是一家電視臺、電臺、出版社、報紙或雜誌嗎？」
司機：「照你的說法，肯定沒有。因為所有的媒體都是黨的宣傳喉舌，聽命於黨的，所以，它們不屬於國家所有，而是黨的一部分。既然不是國家辦的，不屬於國家所有，那我們就可以認為，國家沒有任何媒體。」
教師：「那我們國家有法院嗎？」
司機：「應該說沒有。因為法院和立法機構、行政機構不是獨立的，法院的判決不取決於法庭調查、律師控辯、陪審團合議的結果，而是取決於政法委、黨委的預定，所以與其說法院是國家辦的，還不如說是黨開的。可以認為，我們的國家沒有法院。」
教師：「好了，‘五證法’論證完畢。我們可以這樣來反問了：既然一個國家既沒有軍隊，也沒有大學；既沒有銀行，也沒有媒體，更沒有法院，那這還是一個國家嗎？如果是，那它又是一個什麼性質的國家呢？」
司機：「一個沒有軍隊、大學、銀行、媒體、法院的國家是什麼呢？讓我好好想想……」
教師：「你回去好好想吧。」
司機：「亦莊到了，你準備在哪兒下車？」
教師：「前面。」
司機：「真遺憾，還想聽你聊下去呢。以前從沒有人給我提出過這樣的問題。我今天算是長見識了。」
教師：「你知道一個國家的最大悲劇是什麼嗎？」
司機：「不知道啊」
教師：「最大悲劇不在於它的天災，而是人禍。在於一個人有自己的國卻又不是國家，但它永遠在冒充國家。因為國家是一個民族公正存在的底線，只要有了它，所有的墮落與惡行都是有底線的。但倘若沒有國家，墮落就是無底的。這實際上是天底下最令人恐慌恐怖的事情……哦，到了。」
司機：「下次有機會再坐我的車吧」
教師：「但願能再見！」
