小學英語，在家長的心目中已變得越來越重要。很多家長都認為，小學四年的英語學習對孩子今後的英語學習至為重要。但同時家長們又有這樣的疑問：孩子在三年級開始接觸英語時，興趣十足，勁頭也很大，每天回家都能聽磁帶，讀英語，但為什麼到了四年級，或到了高年級就不願再聽英語、讀英語了呢？
解題
長跑中有「極點」現象：長跑過程中有一段時間身體感到特別難受，不願繼續跑下去；堅持過了「極點」後，各種難受感會消失，跑步也變得輕鬆。
在孩子的英語學習中，也會出現學習上的「極點」：不再像原先那麼對英語學習充滿熱情，開始產生畏難情緒，不願聽磁帶，也不願讀英語。這時，就看哪些孩子、甚至哪些家長能做到「堅持」了。
支招
堅持這些學英語的習慣
堅持幫助孩子養成聽讀習慣。學英語僅靠一週2小時的課堂時間，或僅僅靠孩子有個好老師，肯定是不夠的。一個孩子從出生到開口說話，要經過長達一兩年周圍所有人、所有環境不停不停地輸入，才能慢慢聽懂意思，開口說話。而對於缺乏語言環境的英語學習來說，更是需要培養孩子每天養成聽讀英語的習慣。因此建議：
1.堅持做到每天按錄音機的動作，讓家裡充滿英語的聲音。當孩子在吃飯、洗噪、刷牙的時候，按下錄音機，讓孩子的大腦繼續接受來自英語的刺激。聽的內容，可以是學校裡學的內容、培訓班裡學的內容，學有餘力的還可以聽些課外的內容，比如外文書店可以買到的《床頭燈兒童英語故事》等。聽得多了，無形中也培養了孩子良好的語感。
2.養成跟讀的習慣，特別是低段的孩子。光是無意識的多聽，還是不夠的，還必須培養孩子拿著書，跟著錄音機模仿朗讀的習慣。這樣，不僅可以讓孩子提高認讀能力，最主要的是可以讓孩子有一口漂亮的語音。
3.利用一切可以利用的時間和地點。比如，現在很多家庭都有了汽車，在車裡的碟片盤裡為孩子放一張英語CD(也可以英語兒童歌曲)，在接送途中、遊玩途中，放給孩子聽。再如，有些擇校生離家較遠，可以充分利用接送的時間，如沒有汽車的，也可以聽個MP3。總之利用可能的時間和地點，多聽英語。
堅持幫孩子克服不同困難
很多家長一直有這樣的觀點：小學英語就是說說唱唱，玩玩鬧鬧，不應該有什麼學習壓力。的確，相比初、高中英語教學，小學英語課堂更活潑，更富趣味性。但這並不代表它純粹的只是玩鬧，特別是實行新課程標準以來，小學階段已經要求完成一、二級目標(初中是從三級目標開始學起)，已經有了聽說讀寫各方面的要求。
如今大部分小學使用的都是人教版PEP小學英語教材。這套教材三年級側重聽說以及興趣的培養，四年級開始要求背誦單詞、句子，已經慢慢向讀寫過渡，而到了五六年級更是注重讀寫以及閱讀能力的培養。孩子在每個年段都會碰到不同的困難，特別是孩子上了四年級後，課文長了，單詞難了，回家要消化、複習的內容多了。這時候，是孩子最容易產生「極點」的時候，也是班上最容易產生兩極分化的時候。作為一名有心的家長來說，更應該配合老師，堅持幫助孩子在不同的年段克服不同的困難。針對不同年段孩子的家長，建議：
1.三年級：側重於幫助孩子養成每天聽讀、每天完成英語回家作業的習慣。家長要改變只有筆頭作業才是作業的觀念，因為相對於小學英語學科來說，口頭作業的完成更為重要。除學校的內容外，看點英語有關的VCD，可以提高孩子的學習積極性。
2.四年級：側重於幫助孩子克服畏難情緒，掌握正確背誦單詞的方法。背單詞對於孩子來說，是一大難關。除了必須運用正確的方法記憶以外，提前介入也可以嘗試。如三年級結束的暑假，可以讓孩子開始提前背誦一些熟悉的單詞(不宜太多，每天兩三個)。同時，在四年級時，做好預習功課，可以適當減輕一些課堂的難度，幫助孩子減小困難。此外多聽多讀，培養語感也是一條良策。
3.五六年級：側重於幫助孩子提高閱讀能力。孩子到了五六年級，積累了一定的詞彙量後，可以讓孩子增加一點課外的閱讀量，提高閱讀能力。購買的課外閱讀材料，不宜太難，只要百分之七八十孩子可以讀懂即可。
在課外多創造接觸英語的機會
要該鼓勵孩子在課外多接觸英語。比如參加學校組織的各類英語比賽，參加各種社會機構組織的英語競賽，多去英語角練口語。對於想再提高的孩子，建議可以根據需要選擇社會上的語言培訓機構參加培訓。但如果一旦參加，應該堅持到底，切忌半途而廢。
「堅持，你做到了嗎？」在英語學習的道路上，無論是學生、家長還是老師，都要做到持之以恆。學語言，沒有捷徑；學英語，要靠「興趣、環境加堅持」。
