週末，我們參觀一個展覽-古早勞動者特展，裡頭有個展櫃展示了如何從考古出土的骨骸狀況，去判定性別、進行當時社會勞動狀況的推論。
堯堯 站在一幅又一幅的出土骨骸照片前，邊詢問文字說明，邊仔細對照，還不忘在有疑問處一再和我討論，我耐著性子，把記憶中所學從腦海深處挖出來，轉換成他理解的語言，慢慢對他說明著。
「考古」是一般人非常陌生的名詞，也是大部分人不太會有興趣的領域。但是，這兩年下來，堯堯不改其趣的不斷摸索著，我曾在十叁行博物館中，遇見好奇的志工，他問我：「為什麼這麼小的孩子，會對於考古那麼熟悉且充滿興趣?」
老實說，我也不太確定堯堯對於考古的興趣是從何開始的。我想，這大概是在偶然間發現，好奇的觸發下，引領自己不斷探索，一點一滴的累積而來的吧。
最近，我看了洪蘭老師的一篇文章「別急著找孩子的興趣」，有不少的感觸。在少子化時代，父母對於孩子 的期待，漸漸由傳統「權威式的要求」，轉而變成「有目的性的引導」。
所以，爸媽關心起孩子「興趣」的問題，想要瞭解要投入多少金錢資源、耗費多少時間，才能培養出孩子的「興趣」?而這個「興趣」又能持續多久、得到什麼樣的成效?
這讓我回想起成長經歷，至今還保有的「興趣」為何?它是怎麼來的?
我喜歡文學、音樂和閱讀，由幼時至今不變。細細思量，這都來自於發自由衷的喜愛、長期不間斷的主動碰觸，慢慢內化於心，成為讓自己快樂的事，然後它才留了下來。
我認真觀察過堯堯，他喜歡考古，起因於好奇，試著想摸清它的面貌，在找尋和嘗試的過程中，一層層 撥開面紗，卻發現了更多吸引人的趣味，好奇與摸索不斷地循環，然後，才成為他心中極感興趣的一件事。
「興趣」不是一個結果，而是不斷變動的過程，需要透過了不間斷的找尋與釐清，才會漸漸的浮現。
對於堯堯來說，考古是他當前感「興趣」的東西，但在未來成長的過程中，他會發現更多不同的趣味，也許逐漸改變方向，也有可能持續喜愛，往更深入、專業的領域探索，然而，一切都是未知數，只能慢慢等待。
曾有朋友和我討論過，如果父母以這麼隨意的心情面對，那麼孩子已顯現的「興趣」，會不會就消極的消散、無法成就良好的成果呢?
在我的想法中，「興趣」應該純粹以「興趣」視之，如果我們真的重視孩子的自主發展，就該減少由父母標準出發的成果評量與成效要求，如此，也許才有機會留下孩子發自由衷的想望。
暑假前，硯硯 跟我提起他想找老師下圍棋 。在學校裡同學教他下圍棋，他自己摸索了一段時日，遇到了一些瓶頸，由於家人都不太懂，也提供不了幫助，他就想去圍棋教室上點課。暑假結束，他決定結束課程，我問他原因，硯硯說：「我的困難解決了，可以再自己慢慢研究。我喜歡下棋，但不喜歡為了比賽努力，這樣會讓我快要不喜歡它。媽媽，喜歡一個東西，不是為了贏別人吧?」
硯硯的話非常有道理，我也能理解圍棋老師有來自其他家長的壓力，需要有成績的展現。兩相權衡下，我們結束了課程。而後，硯硯依然不間斷下棋，常可看見他坐在棋盤 前沉思，左右手對奕得 很認真，我覺得這樣也很好。
對於孩子的興趣，我非常珍視，但我更重視孩子的看法，因為這是來自於「他的興趣」，而不是「我的期待」。在硯硯的下棋經驗中，如果我重視以成就為導向的「興趣培養」，大概很難留住他當初曾有過對下棋的心動，而這個喜好，也難成為長久的興趣吧。
在孩子的成長過程裡，我提醒著自己要永遠抱持著充滿好奇與等待的心情，我想看著他們慢慢摸索、慢慢改變，然後，漸漸找到自己的方向。對於他們來說，這是「從自己心意走自己路」的可貴過程，而對我來說，他們任何的改變與成長，都有著出乎意料之外的驚喜迸現，其實也是令人蠻期待的事。
