世界頂級富豪如何教育子女(圖)

【比爾蓋茨給孩子的十句話】1.社會充滿不公平。你先不要想去改造它，只能先適應它。2.在你沒有成就以前，切勿過分強調自尊。3.你只是中學畢業，通常不會成為CEO，直到你把CEO職位拿到手為止。4.當你陷入人為困境時，不要抱怨，只能默默吸取教訓。5.在沒有你之前，你的父母並不像現在這樣「乏味」。這是他們為了撫養你所付出的巨大代價。6.在學校裡，你考第幾已不那麼重要，但進入社會卻不然。7.學校裡有節假日，到公司打工則不然，你很少能輕鬆地過節假日。8.在學校，老師會幫助你學習，到公司卻不會。9.少看電視：因為精彩的球賽與你的生活無關，那些人踢得再好，也不能保證你從此以後就快樂，更不能保證你的健康。10.永遠不要在背後批評別人。 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

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一、大聲講話法

大聲講話是必要的社會生存能力

一個人不能在社會上明白無誤地、有效地表達自己的意願、請求、想法、感受、態度，是缺乏社會生存能力的人。有的人終生受困於這樣一個缺陷：就是在各種陌生的場合，各種公開的場合，各種自己心理上感到有壓力的場合，不敢明白無誤地、聲音清楚地講出自己的觀點，講出自己的要求，表達自己的感受。

解決了這個問題，一個人才可能真正全面地走入社會，面對社會，才能在社會中獲得這種權利的相對完善，行為的相對完善，整個生活的相對完善。

從小訓練孩子大聲、自然地表達自己的觀點

家長朋友們一定要明白，解決這個問題攸關重大。一定要讓孩子從小能夠大聲地，同時又是自然地、清清楚楚地表達自己的思想、願望、情感。

一定要從小對孩子進行這個訓練。

這個訓練在有的家長看來是很難的事情，有的人到了二三十歲、三四十歲都不能在公開場合明明白白地大聲表達自己的觀點，這是多麼重大的一個問題！一定要給孩子解決這個問題。不解決這個問題，你的孩子將在人生中失去很多機會，增加很多困難。解決這個問題其實不難。你的孩子如果在公開場合、陌生環境還沒有大聲講話的能力，不要著急，家長從現在開始先要有解決這個問題的想法。有了這個願望就可以了。按照不同的年齡段，這個問題的解決是非常簡單的。

有獎訓練，立竿見影

對於小孩子，特別是很小的孩子，方法很簡單：利用他最急切的要求，作為一種獎賞來訓練他。小孩子總是喜歡要一樣東西，要吃的，要玩的。訓練他很簡單，讓他或者大聲說句話，或者大聲表達一個觀點，再給予他。這種方法是所有家長都很容易掌握的。對於一兩歲的孩子是百靈百驗的事情。

千萬不要覺得讓孩子大聲叫一聲就是委屈他了，孩子會終生受益。一定要讓孩子大聲講話。如果講得雖然大聲，但是還不夠清楚，就要求他說清楚一點。比如他想要個玩具，可是講得太快，不清楚，你讓他說清楚，然後，可以滿足他的要求。對於小孩子，用他急切的要求訓練他大聲講話，這是個立竿見影的簡單手法。

誇獎鼓勵，由易而難

對於大一點的孩子，主要的方法

第一，就是誇獎鼓勵；

第二，就是由易而難。他不是比較怯生嗎？不敢大聲講話嗎？那麼，在某一個場合，他說話的聲音比原來大了一些，立刻誇獎，立刻鼓勵。而且，訓練講話一定要由易而難。不能上來就讓他見一個他最害怕的陌生人，到一個特別嚴肅的場合讓他大聲講話，這樣會把他嚇住。要由易而難。在家裡大聲地講話，和熟人大聲地講話，在某種場合大聲地講話，這是對大一點的孩子訓練的一個重要的誘導方式。

及時曉之以利害

第三種方法，對於再大一點的孩子，一定要及時曉之以利害，及時講清楚，這是非常重要的。要告訴他，不解決這個問題，你的人生在很大程度上將要失去很多機會。敢於清清楚楚地講話是一個人必備的能力。

成熟的孩子明白了這一點，問題很快就會得以解決。

這個道理每個人都明白嗎？說明白，又不明白。就是這麼一個很簡單的道理，對有的人如果不用一句話明確地告訴他，可能他終生都不著急。現在二十多歲、三十多歲、五十多歲的人，都敢大大方方走到講台上講一番話嗎？不一定啊！所以，好像人們都清楚，其實很多人不清楚。現在要立刻對孩子曉之以利害，告訴他們，這個問題不解決，人生失去一個重要的能力，叫做「自己沒有自己的嘴」。

家長的示範很重要

第四種方法，就是在家裡做表情朗誦。

找一個故事，做表情朗誦。小說裡不是有各種人物嗎？你就用表情朗誦。這一段是一個小孩在說話，就用小孩子的聲音大聲念一段：「媽媽，你什麼時候回來？」那一段是爸爸說的話：「寶寶，給爸爸開門。」要用爸爸的聲音來朗誦。在家裡有聲有色地念文學作品，聲音大一點，如入無人之境。在家裡用十分的聲音講話，出門用七分的聲音講話就不費力。

要告訴孩子這個簡單的方法，你自己如果口才不太出眾也可以這樣訓練。特別要朗誦那些接近你講話的東西。比如說，你想像某個名人那樣講話，很簡單，找到一本他寫的書，大聲朗讀，就好像講話一樣，要口語化。訓練表情朗讀，朋友們可以找到各種各樣的講演稿，這種訓練使你能夠進入講話者的角度，找到感覺。

總之，大聲講話是訓練孩子心理素質的一個重要方面。

二、交還權力法

經常被家長剝奪的兩個權力

現在某些家庭教育之所以有誤區，就在於剝奪了孩子的權力。剝奪了孩子哪幾個權力呢？剝奪了孩子自己關心自己的權力，自己管理自己的權力，還有自己關心他人的權力。

人有兩個權力，一個是關心和管理自己的權力，一個是關心別人的權力。這個世界上沒有任何一種法律說，你不能關心自己，不能關心別人。即使是最專制的國家都不敢說，一個人不能關心自己，不能關心別人。可是我們的家長就敢，家長經常剝奪孩子自己關心自己的權力，自己關心他人的權力。

當一個孩子七歲了，八歲了，九歲了，十歲了，你把他的一切：學習、吃喝拉撒睡都管起來，安排起來，照顧起來，你就是剝奪了他關心自己的權力。當一個孩子十歲了你還不讓他去關心父母，關心其他人，你就剝奪了他關心別人的權力。

兩個權力的剝奪使我們的家庭教育陷入了巨大的誤區。對家長不好，對孩子不好，對民族不好，對整個社會不好，造成了孩子性格上的缺陷。

孩子天生具有關心自己和他人的興趣

孩子天生是有關心自己和關心他人的權力的。小孩子也在過家家，自己做飯，弄個小鍋小碗小盆，模擬做飯。這叫自己關心自己。把洋娃娃當小孩，拍著哄著，讓她睡覺，或者找個小點的小朋友當小孩，給他模擬剃頭，模擬洗臉，這叫關心他人的興趣，從小就有。孩子的這兩個關心，是他作為一個人必然在文化中學習和模擬到的一種本領和生活內容，你把它剝奪了，可以嗎？不可以！

在孩子特別小的時候，你只是代管這兩個權力。這不是你的權力，是孩子的權力，暫時由你代管。當孩子在母腹中的時候，由你代管；當孩子剛剛出生的時候，你也代管一段時間。隨著孩子逐漸長大，要把這兩個權力逐漸交還給孩子。到了孩子十七八歲的時候，要完全交還給他。到了孩子二十歲、三十歲你再管起來，還成什麼家長？還成什麼年輕人？孩子不成為年輕人，不成為成年人，家長也不成為家長。

有指導地把權力交還給孩子

隨著孩子年齡的增長，當你把權力逐漸還給孩子的時候，我們還要加一個詞來界定，叫做「有指導地把權力交還給孩子」。因為孩子或者是小，或者是因為從來你就溺愛他，沒有讓他管過自己，關心過自己，關心過別人，他一時還做不好，要有指導地交還給他。

這些權力包括什麼？管理自己學習的權力；掌握自己作息的權力；掌握自己時間的權力；掌握自己玩耍的權力；支配和使用你給予他的那份金錢的權力；交往交際、社會生活的權力；選擇、安排自己穿著的權力；選擇、安排自己飲食的權力；掌管自己的床、書桌、抽屜的權力；掌管自己書籍的權力；在你給定的經濟範圍內，他有選擇購買的權力。這些權力要逐漸地、有指導地、有建議地一一跤給孩子，隨著他的長大，隨著他的成熟。

一個從小把自己的抽屜、書本、床鋪整理得井井有條的孩子，在未來的生活中、工作中就有管理周邊環境的能力，管理物質、管理金錢的能力。一定要注意這一點。你給了孩子零花錢，給了他一個限定，這個權力你要指導他，使他能夠正確使用，你不要干涉他。飲食也不要安排得太具體，一桌子菜，他想吃什麼就吃什麼，不想吃什麼就不吃。孩子想減肥，你偏讓他多吃，這都是干涉孩子權力的做法。

不會關心父母的孩子也不會關心他人

讓孩子有關心自己、管理自己的權力，又逐步有關心他人的權力，是非常重要的。一個七歲以上的孩子，如果不知道父母的生日，不知道在父母生日的時候有所表示，只能說是家長的無能和錯誤教育。因為他不訓練孩子關心他人，不給孩子關心他人的權力。當一個孩子不會關心父母，不會關心家人的時候，在他以後的生活中也可能不會關心他人。這種人在社會中怎麼生存呢？

所以，交還權力，也就是把孩子的時間和空間交還給孩子，這是一個特別重要的原則。把這種權力交還給孩子的時候，是有指導地交還，並不是說一切都由你管吧！結果他管得亂七八糟。不按時睡覺，不按時學習，什麼都不行，這叫沒指導地給予。不侵犯孩子的權力，將孩子應得的權力給予孩子，當孩子在你的指導下執行得比較正確時，不要隨便干預、侵犯孩子的權力。

從小被剝奪權力的孩子沒有創造力

一位很有成就的人士曾經講過一句話：從小我管理自己的抽屜。這個世界是屬於他的，他安排得井井有條。抽屜體現出孩子管理自己的責任心，那種能力和自信，那種安排自己的想像力和藝術性。所以，從小被剝奪權力的孩子是沒有創造力的，是沒有生存能力的，是沒有社會適應能力的。

要與孩子保持適度的距離

不侵犯孩子的這兩個權力，一方面表現在屬於孩子的時間和空間要還給孩子，另一方面也表現在家長與孩子要有的適度距離。隨著孩子逐漸長大，你不能把孩子所有的活動都限定在你的視野之內。和孩子沒有適度的距離，影響孩子的發育。

在這個世界上，適度是最重要的。和孩子過於遠，對孩子毫無關心、疼愛、照顧，孩子感受不到父母家長的溫暖，孩子沒法正常健康發展。但讓孩子覺得父母處處籠罩著自己，自己縮在父母的羽翼下，沒有任何自由活動的空間，孩子也不會成長。

所以，把權力交還給孩子的結果應當是，隨著年齡的逐漸增長，孩子的自理能力和自製能力也逐漸地增長。

三、角色置換法

讓孩子為某些事情作主

一般情況下，家裡的事情都是由家長作主。請你隨著孩子年齡的增長，讓孩子對某些事情做主。兩三歲的孩子，就可以請他發表意見。今天吃什麼飯？買什麼菜？他有時候也很願意做主。更大的孩子，有更大的發言權。家裡買什麼傢俱，買什麼電視，換什麼窗簾，裝修不裝修房子，星期天怎麼過，爺爺奶奶的生日怎麼過？涉及到更大的事情，可以和孩子商量：父母的工作、家庭中遇到的各種問題，都可以讓孩子出出主意。讓孩子為某些事情做主，使孩子站到家長的角色上，這叫角色置換。

更具體的做法，請孩子在假日或星期天當一天家長，讓家長當一當孩子。這一天全部是孩子說了算，家長體會體會當孩子的感覺如何？如果你的孩子用你的方法來管理這個家，你舒服不舒服？

這樣有兩個好處。第一個，家長就知道了，當孩子的有哪些地方還不夠舒服，不夠自在，也知道過去自己當家長有哪些地方處理問題不合適。另一個好處，是讓孩子體會到了當家做主所需要的行為能力和心理素質。雙方都有收穫。

請孩子評判一下家長

角色置換法的第三個具體活動，就是請孩子評判一下家長。平常都是你評價孩子，找一個時間，非常誠懇地請孩子評價一下你，說說爸爸媽媽有什麼缺點，有什麼優點，爸爸媽媽在方方面面，哪兒做得好，哪兒做得不好。特別讓孩子評價一下爸爸媽媽形象設計得好嗎？在家庭教育中對待孩子的態度正確嗎？作為家長，你的創造力，你的智力，你的心理素質、強者素質，你的健康狀態，你的道德能力、道德涵養，和整個社會適應能力水平如何？讓他評價一下。評價家長，能夠給孩子帶來非常好的感覺。有時候也能給你帶來很好的感覺。

在我們的調查中，大多數孩子認為家長不理解自己，可是反過來，他們認為自己理解家長。無論你們相信與否，請實踐一下，讓孩子評價一下你。你會發現：一方面，你的有些優點，你的有些長處，有些好的品質，孩子很理解，他能夠欣賞你，這會讓你感動，會讓你得到開拓人生的力量；另一方面，可能你的不足之處，你的缺陷，你的人生弱點，孩子看得非常真切，當孩子以十分親切的口氣提出時，會讓你有所觸動。使你產生重塑自己的願望和決心。

向孩子請教問題

請孩子評價家長，在技術上還有一個做法，就是向孩子請教某些問題，請孩子幫助自己做某些事情。當一個家長，特別是那些比較能幹的家長向孩子請教某些問題的時候，你們會發現，孩子在這種時候的鄭重其事是你們意想不到的。他們會很努力地動腦筋想辦法。當你請孩子幫你做一件事的時候，雖然過去他習慣了你幫助他，可是當你需要他的時候，會大大激發孩子的責任心和關心他人的自豪感。

這對於孩子在未來社會中的成長是攸關重大的。

一個善於幫助孩子、善於指導孩子，同時又善於讓孩子幫助自己、善於向孩子請教，讓孩子指導自己的家長，是真正的好家長，真正聰明的家長，真正平等對待孩子的家長，真正尊重孩子創造力的家長。

四、愛心培育法

愛心，將最終成就孩子的未來

講到愛心，很多人覺得是陳詞濫調。現代社會到處都在講愛心，講得很多人已經忘記了愛心有多麼重要。當我們要求在家庭教育中培育孩子愛心的時候，如果不講清這裡真正的利害，可能會被認為是空洞的口號和說教。

愛心培育是攸關重大的，對孩子的未來有著極為重要的意義。

我們講出如下原因，希望家長們能夠警醒。

第一，有愛心的人是身心健康的人。

我們在生活中發現一個規律，身心健康的人容易對人有愛心。你今天身體特別好，精力特別好，情緒特別好，就願意去關心別人。反之，一個再有愛心的人，當他痛苦不堪地躺在病床上的時候，無暇去關心別人。身心健康是愛心的生理和心理基礎。反過來，充滿愛心能使人身心健康。

一個從小有愛心的人容易身心健康。你不培養孩子的愛心，實際上是剝奪了孩子身心健康的一個重要途徑。

第二，有愛心的人具有創造力。

文學藝術有這樣一個規律，創造在創造者有愛心的情況下能夠成倍出現。在一般的發明創造中，一個有愛心的人往往靈動活潑，狀態優良。一個人心情暴躁、狠毒、嫉妒、狹隘，這種人缺乏創造力。所以，培養孩子的愛心，同時等於培養孩子的創造力。

很多創造來自對人類的關心、愛心。比如醫學創造、科學創造、生物創造、心理學創造、文學創造，很多就是因為關心人類，關心人類生活的方方面面，才有創造力。沒有愛心，哪來創造？

第三，愛心是人在社會生活中的一個魅力。

一個人，無論是男性還是女性，當他（她）走向社會的時候，對周邊的人有愛心，這個人就有魅力，大家就喜歡他（她）。如果你的孩子有愛心，在未來就有了很多人緣、很多機會，在社會中才能暢通無阻。你不培養孩子的愛心，等於剝奪了孩子的魅力，使他不會微笑，不會愛別人，也不被別人所愛，他在未來的人生中就容易失敗。

第四，愛心是一個美德。

有愛心的人關心社會，關心他人，是有道德的人，是被社會普遍尊重的人。

第五，因為有愛心，就有了剛才所說的身心健康，有了創造力，有了魅力，有了美德，他才有更好的社會生存能力。他才具有對異性，對他人，對同學、朋友、同事，以及對整個社會更好的處置能力。沒有愛心，等於剝奪了這一切能力。

你現在不培養孩子的愛心，是想使孩子未來走什麼路？失敗之路嗎？不健康之路嗎？不自在之路嗎？所以，有愛心最終是成就孩子的未來。

培養孩子愛心的簡單方法

如何培養愛心？根本的原則就是在孩子身邊設置需要他照顧、愛護的對象，設置需要他照顧、愛護的弱者，使他有那種類似家長對待孩子的寬仁之心。

有比他小的孩子，小弟弟、小妹妹在身邊，這是需要他照顧、愛護的對象，一個比他還弱小的生命。他就有可能在你的引導下，產生照顧對方的愛心。

一個孩子，可以讓他去種一棵樹，養一盆花，可以讓他去養一個小動物。這個小動物，這個花草，就成了他能夠照顧、也需要他照顧關心的一個弱者、一個對象，他由此生出愛心。

第三，人沒有絕對的強弱之分。家長年齡大，就沒有弱的時候嗎？家長生病的時候，不舒服的時候，煩惱的時候，要給孩子照顧你、愛護你的機會。當我們自己的父母即孩子的爺爺奶奶不舒服的時候，不僅我們自己要照顧，還要啟發孩子這一輩去照顧爺爺奶奶，這也是調動孩子愛心的一種方式。

愛心就是通過這種具體的行為，通過讓孩子領會到自己能夠關心別人、照顧別人，能夠同情和關心比自己更軟弱的對象來實現的。

這就是愛心培育法。

来源:柯雲路的博客

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