(1)尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象
自我形象就是自己對自己的看法與評估。由於孩子年幼，他們對自己的看法與評價一般先來自於成人對他的看法和評價。孩子自信心的形成與他們的爸爸媽媽有密切的關係，因此，爸爸媽媽需要尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象。
任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產生自信心的第一心理動力。孩子的自信首先來自自尊，一個沒有自尊的孩子是不可能有自信的。
尊重孩子不分時間和地點，也不分孩子是優點多還是缺點多。如果爸爸媽媽在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就責怪他，任意褒貶，這就做錯了；爸爸媽媽不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。
在日常生活中，爸爸媽媽要把孩子當成與自己平等的人，有意識地讓孩子參與一些家庭的事務，與孩子討論一些家庭中的事情，讓孩子感覺到自己的能力和爸爸媽媽對自己的信任。
尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。爸爸媽媽千萬不要經常對孩子說：「你真沒出息!」「小孩子懂什麼!」「大人的事，小孩子知道什麼?」這樣，孩子就會覺得自己無法獲得爸爸媽媽的信任，從而無法獲得自信。尊重孩子，尤其不能隨意辱罵、懲罰和毆打孩子，辱罵、懲罰和毆打是最傷害孩子自尊心的。請爸爸媽媽記住，千萬不要為了自己的尊嚴，傷害孩子的自尊。
(2)告訴孩子「你能行」
缺乏自信的孩子由於長期處於這種狀態，已經在心裏建立了消極的自我預言，即「我是沒用的」，「我很沒信心」等，這種心理讓孩子越來越不敢嘗試新的事物，越來越沒有信心。因此，爸爸媽媽在平時的生活中可以有意識地忽視孩子缺乏自信的表現，而在孩子表現出自信的時候及時給予積極的表揚和鼓勵，讓孩子淡化「我無能」的心理，樹立起「我也行」的心理。
這方面不如別人，但是完全可能在其他方面超過別人。這時，爸爸媽媽還可以教孩子運用積極的自我暗示法進行自我激勵，如「我一定能行的。」「我書法能學好，其他的肯定也能學好!」「我真是一個寫作文高手呀!」這些積極的自我暗示可以讓孩子從對某件事的良好感覺中擴散出去，從而形成良好的自我感覺。
因此，爸爸媽媽要多鼓勵孩子參加課外活動，讓他們在學業之外，培養其他的興趣與愛好，鼓勵孩子參加社區義工活動，讓他們多接觸那些需要別人關愛幫助的人群，這些都能增進孩子的自信心與自尊心。另外，培養孩子的自信心必須與老師配合，讓孩子在學校也得到成功的機會，得到鼓勵而不是貶抑。
(3)隨時鞏固孩子的自信
鞏固孩子的信心是一個不間斷的過程，當爸爸媽媽看到孩子因不斷成功而樹立起信心時，千萬不能以為大功告成，更要不斷鼓勵孩子，鞏固其自信心。孩子只有在不斷的鼓勵中，通過自己不斷地努力來樹立起自信。
如果爸爸媽媽經常挑剔孩子，孩子剛形成的自信很快就會消失。有一個10歲的女孩，非常喜歡彈鋼琴，彈的曲子非常優美，而且，她還每天堅持練習好幾個小時。另一個孩子的媽媽見此情景，對女孩的自信和努力非常好奇，就問女孩的媽媽：「你的孩子怎麼這麼自覺彈琴呀?而且，她看上去非常喜歡彈鋼琴。」女孩的媽媽淡淡地笑了，說：「我雖然不懂音樂，但是我懂得欣賞我的孩子，每當她練琴的時候，不論好壞，我總是對她說‘孩子，你今天彈得更好了，比昨天進步了。’我是她最忠實的聽眾，孩子非常喜歡彈琴給我聽。」
由此可見，隨時鞏固孩子的自信是需要時間和耐心的。在這個過程當中，爸爸媽媽要注意以下幾個原則：第一，不要諷刺孩子，以免孩子受到不同程度的打擊；第二，不要過分讚揚孩子，以免孩子產生驕傲情緒。只有隨時地、恰當地鼓勵，才能不斷提高孩子的自信。
(4)允許孩子犯錯誤
爸爸媽媽總是對孩子的錯誤非常在意，事實上，犯錯誤對孩子來說是不可避免的。一個孩子如果不犯錯誤，他就永遠不可能成長。
對於爸爸媽媽來說，怎樣對待孩子的過失或者錯誤呢?幾乎每一位教育專家都認為爸爸媽媽應該允許孩子犯錯誤。美國賓夕法尼亞心理學家萊頓說：「講述你自己曾經犯過的過失，承認過失，向孩子們解釋為什麼你會犯這個過失，告訴他們，你下次將會怎樣用不同的方法去避免重犯。」美國家庭問題專家恩說：「告訴孩子們，大膽嘗試或出現過失都不要緊，一個人第一次做某件事無不期望做得完美無缺。實際上，在相當多的情況下這是不可能的。」
心理學家塞奇斯對爸爸媽媽們說：「從犯過失的痛苦中走出來，不要老是盯著孩子的過失不放，應該去讚揚孩子們嘗試活動的努力和勇氣。」「把孩子最近的成果與他自己以前的成果相比較，而不是與別人相比較。如果孩子擁有一個充滿愛的家庭，他們幾乎可以從所有的過失中得到益處。」
因此，爸爸媽媽在日常生活中要用全面的眼光看待孩子，用發展的眼光看待孩子。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，也不會因孩子一時表現欠佳而大發雷霆。
