我們時常聽說誰家的寶寶聰明過人，小小年紀就認識很多字，看過的故事過目不忘，或者很難的算術題脫口便有答案，再或者對音樂及藝術十分敏感，具有天賦的表演才能……對於那些望子成龍心切的家長來說，寶寶的這些特殊能力是多麼的寶貴！怎麼才能知道我家寶寶是否有這些特殊能力？又如何開發他的潛能呢？
寶寶的特殊能力
1.肢體運動能力：動作協調優美；十分容易就學會騎自行車，溜冰等；善於模仿別人的各種動作和表情。
2.音樂能力：喜歡隨著音樂跳舞或唱歌；喜歡聽各種樂器演奏，根據樂聲能判斷出是哪種樂器；可以對不同的聲響進行評論。
3.人際能力：喜歡與小朋友一起玩遊戲；在大庭廣眾之下沒有怯生感；常常要求去幼兒園或一些公共場所玩耍。
4.內省能力：非常願意扮演各種角色，喜歡編造故事；會把自己的行動和感情聯繫在一起；能夠準確判斷自己能幹什麼或不能幹什麼。
5.語言能力：見到某種事物時喜歡用各種詞語描述它；如果在寶寶非常熟悉的故事中更換了一個詞，他會馬上改正過來；喜歡講故事，並且講得繪聲繪色。
6.空間能力：很少覺得空虛而不知所措；走在大街小巷中，能指出曾去過的地方；會繪製地圖；描繪物體。
7.數學邏輯能力：常常提出像「什麼時間開始的」這一類問題；常常問「閃電怎麼回事？」「雲是怎麼形成的？」願意按照大小或顏色要求對玩具分類。
8.觀察能力：隨著注意他人的情緒變化能感覺到他人什麼時候傷心或高興;喜歡扮演各種角色和編造故事；第一次見到某人就會說道：「他使我想起了某某。」
特殊能力測試
你想知道寶寶可能的特殊能力嗎？在對寶寶進行耐心細緻的觀察後，針對下面的問題選擇「是」或「否」，客觀地做出評價, 也許對你發現自己寶寶是否有特殊能力, 或者發現寶寶的特殊能力在哪方面有一定的幫助：
1.寶寶很快能學會背誦兒歌、短詩或小故事，並願意背誦。
2.寶寶看電視喜歡跟著劇中對白學舌。
3.當你感到高興或難過時，他能很快就察覺到。
4.寶寶經常會問「為什麼白天過去了，黑夜就來了？」這一類關於時間的問題。
5.寶寶能很快區分玩具或食物的多與少或一樣多。
6.寶寶到了一個新環境中很少不知所措，比如初次到遊樂園，很快就能投入地進行遊戲。
7.教寶寶做操或學習做簡單的舞蹈動作，他做得比較協調且優美。
8.寶寶學唱歌，從來不會跑調。
9.寶寶愛玩積木、積塑等造型玩具，玩時非常投入，並願意津津有味地描繪他的作品。
10.寶寶經常愛問「為什麼會下雨？」「下雨就要打雷嗎？」「打雷是怎麼回事？」這樣的問題。
11.寶寶喜歡重複聽故事，如果你改變經常講的故事中的一個詞彙或短句，他會立刻糾正你。
12.寶寶學習騎小三輪車或學習游泳毫不費力。
13.寶寶喜歡嘗試扮演各種角色，經常自編有情節的遊戲，並自任主角。
14.外出活動時，寶寶常能記住明顯的路標，並說：「這個地方什麼時候我們來過。」
15.寶寶愛聽不同樂器演奏的音樂，並能憑藉演奏的聲音很快區別這些樂器。
16.寶寶愛模仿各種動物或體育動作，以及各種人物的面部表情。
17.寶寶能清楚地描述物體或路線圖，並擅長畫「地形圖」。
18.寶寶收藏自己的玩具或物品能按照一定的規律，比如按顏色、用途或大小進行歸類。
19.寶寶能把自己的行為表現與情緒變化聯繫起來，如他告訴你「我跳舞是因為我很高興」「我生你的氣，才摔玩具的」等等。
20.寶寶喜歡給人講故事，講得比較清楚，而且經常加進自己的「修改」。
21.寶寶喜歡評論不同的聲音，比如他會說「媽媽說話好聽」。
22.家裡來了客人，他經常會說「客人就像××（從前見過的某個人）一樣」。
23.寶寶經常能清晰、準確地說出自己能做什麼、不能做什麼，自己想做什麼、不想做什麼，比如他會說「我會自己吃飯，我自己不能上街」。
24.寶寶經常會跟著音樂自然地「舞動」身體，而且對音樂反應敏感。
25.寶寶常會說「我喜歡某某小朋友，因為他很會捏橡皮泥」這樣的話語。
26.寶寶1歲多就很快學會翻觔斗，而且動作協調。
27.寶寶經常能「計畫」自己要做的事，比如他會說「吃完飯我想出去玩一會兒」這一類的話語。
28.看電視能很快分辨正面和反面角色，並能明確地說出自己喜歡誰，不喜歡誰。
測試結果
下面每組4個問題你能回答「是」，則說明你的寶寶具有這方面的特殊能力：
1、2、11、20語言能力；
8、15、21、24音樂能力；
4、5、10、18邏輯數學能力；
6、9、14、17空間想像能力；
7、12、16、26身體運動能力；
13、19、23、27瞭解自己的能力；
3、22、25、28瞭解他人的能力。
加德納教授語錄
神經病學教授、心理學家加德納對正常兒童和超常兒童進行研究後認為，人的智力結構不是單一的，共有7種聰明才智。智商測驗僅能測出語言能力和數學邏輯能力這兩種智能，而大多數兒童如果受到鼓勵和科學的教育，至少能發展其中的一種才智。他認為，這幾種能力都不應被忽視；對於家長和教育者來說，重要的是找出孩子具備哪些聰明才智，而不是惋惜他缺乏哪種才能；使孩子保持快樂的情緒可以有效地發揮他的才能。
早期教育的目的就在於給寶寶提供一個適宜的環境，激發他所具有的聰明才智的潛能，使孩子的聰明才智得到最好的發揮。這個環境包括：成人充分的愛心和鼓勵的態度，對寶寶成長的耐心、細心和期待；充足而適量的物質（玩具、圖書、空間）材料；寶寶有獨立行動和自己做出選擇的機會等等。
給父母的貼心提示
1.寶寶的發展受環境影響很大，而且有很大的變數。現在的測試不意味著將來不會發生變化，因此，家長不可以用一成不變的認識來對待孩子。環境的改變可能激發他現在未曾表現出來的能力，也可能扼殺了他原有的能力。
2.孩子的成長是有個性的發展過程，家長不應不顧孩子的興趣愛好和經驗水平，按自己的意願強制孩子的活動或拔苗助長，以免挫傷孩子發展的積極性。對孩子潛能的激發，應充分結合孩子的個性特點來進行。
3.孩子的發展是整體的，各種能力的發展相互影響、相互促進。比如身體運動能力促進瞭解自己的能力的發展，語言能力有助於空間想像力的發展。更重要的，情緒能力影響智力才能的發展，身體動作能力與智力、情緒能力的發展又密切相關，因此，家長應注重寶寶快樂情緒的培養，關注寶寶動作的協調發展，以使孩子得到良好的發展。
