【看中國2014年01月29日訊】這個寒假，杭州市天長小學一位老師給每個學生設計了不同的寒假作業，有學生驚呼這樣的作業純屬」私人定制」，有家長大讚「這可能是全杭州最細心的男老師」。
佈置個性化作業的男老師史劍波，是天長小學六(4)班的班主任，教語文。六(4)班全班43個學生，每個人的作業內容都不同。昨天，我們拿到了作業單，發現老師對每個學生的個性、特點、興趣愛好、寒假動向都瞭如指掌，佈置的作業都極具針對性。
比如：採訪十個初中生，給即將上初中的六年級學生的十條建議；策劃一場一個人的「杭州一日游」；每天輔導妹妹功課20分鐘；籌備個人小提琴音樂會；選擇杭州6所初中，進行調研分析，開學後做成PPT講給同學們聽……
史劍波老師已經不是第一次佈置這樣的作業，兩年前，他開始接這個班，每年寒暑假就會針對每個孩子的學習情況，給孩子們佈置個性化作業。去年暑假，作業內容更為豐富，史老師針對孩子們的性格特點、家庭狀況，給孩子們佈置特定任務，讓他們在假期裡完成。
史老師說，寒假很短，應該讓孩子們開開心心的，學習上的作業可以少一點，更多的應該是讓孩子和父母多交流，或者針對學生的弱點，讓他們去嘗試一些新的事情，這樣的嘗試對孩子的影響或許會更大。
採訪十位初中生 給爸爸寫一封信
男生吳東澤有兩項作業：1.採訪10位初中生：最後總結出「給即將上初中的六年級學生的十條建議」；2.給爸爸寫一封信，除夕之夜給爸爸。
吳東澤媽媽說：「拿到作業單時，我都蒙了，和其他同學的作業不太一樣，其中第一項作業責任還很重大。昨天，我陪著兒子採訪了在杭州一所民辦初中讀書的小姐姐，兒子問東問西，收穫還不小，接下來還有九個，要加油了。」
說到給爸爸寫信，吳東澤想了想說：「這幾天都在想這封信，挺難寫的，還沒想好。」
媽媽說：「可能是爸爸平時對孩子要求比較高，六年級的孩子，稍微有些叛逆、敏感，史老師可能是希望東澤跟父親相處時輕鬆一些吧，用寫信的方式溝通感情。」
史老師設計作業理由——
東澤的電腦水平很高，思維很活躍，善於統計分析，所以讓他幫同學蒐集小升初的一些信息，開學後分享給大家。東澤的爸爸對東澤有很高的期望，平常對孩子要求非常嚴厲。孩子在爸爸面前總是顯得比較畏懼、膽怯。所以，我給他佈置了除夕夜給爸爸寫一封信，用真情將自己的真實想法講給爸爸聽，不要小小年紀就那麼沈重。
挑選6幅畫過年送給陌生人
男生馬致遠有兩項作業：1.挑選自己的6幅畫，獨自敲開小區裡不認識人家的門，把畫送給他們，回家後記錄下彼此的對話；2.加強體育鍛練。
馬致遠媽媽說：「兒子從小學一年級開始學國畫，性格比較內向。這次史老師佈置的作業可能是綜合考慮了這兩個方面，為了讓孩子膽子大一些。」
史老師設計作業理由——
馬致遠的爸爸常年在外地工作，媽媽的工作也比較忙。致遠從小隨爺爺奶奶長大，性格內向，膽子比較小，是那種見到老師就想低著頭繞道走的孩子。但他的國畫水平非常高，西泠印社認定的六級畫師。在班裡也舉辦過個人國畫展。這是致遠可以非常自信的方面。我希望他能藉助國畫，與陌生鄰居交往，既增強自信，又能與人相處。
開學後讓老師看見你的背是挺直的
金帥一拿到寒假作業，回到家開心地跟媽媽說：「我今年的寒假作業很輕鬆！」
金帥還不到12週歲，個子將近一米七了，在班上算最高的男生了，比一般同學高出十幾厘米。
金帥媽媽說：「可能因為個子高，兒子平時會不自覺地弓著背，看上去不精神。史老師真是很細心。自從有了這項作業，他就很自覺了，經常問我們，‘是不是站直啦？你們多提醒一下啊！’」
史老師設計作業理由——
金帥是一個非常陽光帥氣的男孩。書法好，成績好，體育好。唯一不足的是，背稍稍有點彎。很像前國家足球隊的范志毅。尤其是誇他、表揚他的時候，他總是很靦腆，整個身子一縮，感覺就不夠大方、自信。所以，希望他把背挺直，做個堂堂正正的男子漢。
策劃一個人的一日游
張浩楠說：「拿到的作業竟然是出去玩，很開心啊！這幾天正在準備，可能要等年後才會行動了。這次想去的地方是餘杭的超山，去看梅花節，怎麼去我也計畫好了，從地鐵一號線濱康路站上車，到臨平站下車，然後打車過去。」
張浩楠媽媽說：「男孩子嘛，放手讓他出去，短途走走沒問題。之前出去旅遊，我們都讓他做計畫，包括路線、預算，火車票、地鐵票也是他買，點菜也是他負責。我們就把他當做導遊，跟著他就好了，也不用操心。」
史老師設計作業理由——
浩楠是個很有思想、很有主見的孩子。個子長得特別快，將近一米七了。浩楠的爸爸也是一個比較「放」的爸爸，希望浩楠更加獨立。所以，我佈置浩楠策劃、實施一趟一個人的杭州一日游。沒想到浩楠嫌近了，自我要求獨自去上海，或者餘杭。
每天輔導妹妹20分鐘功課
男生李軻楠的妹妹今年上一年級，寒假他要負責帶妹妹。
李軻楠媽媽說：「以前妹妹是外婆帶的，兄妹倆平時不太在一起，一見面就吵吵鬧鬧，讓他輔導妹妹做功課也要完全看他心情。現在讓他每天輔導妹妹，兩個人就像是做遊戲，哥哥願意教，妹妹也願意學，有時候看看兩個人學習還挺溫馨的。兒子每天會把20分鐘安排好，第一天是閱讀，安排在晚上；接下來是預習、讀課文、背唐詩，每天的內容都不一樣。」
史老師設計作業理由——
軻楠是一個非常乖巧的男孩。他爸爸媽媽在附近開店，非常忙。我希望他用自己的所學，每天輔導妹妹20分鐘功課，一方面希望他鞏固自己所學——教其實是更好地學；另一方面，希望他有一種擔當，都說有哥哥的人很幸福，希望軻楠的妹妹感受到這種幸福。
推薦三部電影
孟煒浩這個寒假裡要給同學們推薦三部電影，每部電影要寫200字左右的影評。
孟煒浩爸爸媽媽都在影院上班，每次有精彩的新片上映，都會帶他去看。
孟煒浩媽媽說：「孩子大了，慢慢不愛看動畫片了。他更喜歡一些經典的電影，比如《當幸福來敲門》《忠犬八公的故事》等，他準備和老師同學商量一下，選一些經典的電影推薦給大家。」
史老師設計作業理由——
煒浩也是一個不太自信的孩子。所以，我希望他的作業能夠發揮他家庭的優勢。給同學們推薦好電影，並寫200字影評，能夠表達自己的獨立見解。
籌備個人小提琴音樂會
和陳諾一樣要準備個人音樂會或個人展覽的，全班有將近十個同學。陳諾媽媽說：「陳諾從三年級開始學小提琴，學琴很苦，堅持下來也很不容易。學小提琴也不是為了加分，完全是孩子喜歡。班裡面一些學鋼琴、二胡的孩子都舉辦過個人音樂會，還有很多孩子也想展示一下才藝。所以寒假裡要認真準備，希望下學期能夠成功舉辦個人音樂會。」
史老師設計作業理由——
我第一次去她家家訪的時候，就發現她在練小提琴。我在班裡經常給學生辦一些個人的音樂會或畫展等等。陳諾之前在金怡雯的新年音樂會中做過演出嘉賓。我特別希望在她畢業之前為她舉辦一場個人音樂會。
做一頓飯給家人吃
李宗鍇媽媽說：「兒子本來打算做一頓早餐給我們，但被大家集體拒絕了，要求他認真對待，搞得大一些，我們也會幫他一起準備的。」
史老師設計作業理由——
李宗鍇的媽媽工作非常辛苦，曾經長年在富陽工作，為了兒子，每天來回奔波。我希望宗鍇也能回過頭來感恩媽媽。很多時候，感恩是需要行動的，一個擁抱、一頓飯，都能讓家很溫暖。
