人生快樂不快樂，取決於自己的心理狀態。
所有的媽媽，都希望自己的孩子擁有一個快樂的人生。
可是，快樂的人生從哪裡來呢？
很簡單，有什麼樣的心態，便有什麼樣的人生。
每天，如果你想的是快樂的事，你就會快樂；如果你想的是煩惱的事，你就會煩惱；如果你想的是可怕的事，你就會害怕；如果你想的是失敗的事，你絕沒勇氣擊退失敗……
人的心態，能把人推向成功，也能把人引向失敗；能「把地獄變成天堂」，也能「把天堂變成地獄」。這便是「心理力量」。
大家都知道世界兩大名人：拿破崙和海倫·凱勒。
拿破崙擁有一般人所追求的一切──榮耀、權力、財富──可他說：「我這一生從來沒有過一天快樂的日子。」
而海倫·凱勒--又瞎、又聾、又啞──卻表示：「我發現生命是這樣美好。」她的一生留下許許多多不朽的著作。
要想讓我們的孩子一生快樂，與其拚死拚活給孩子掙一筆財產，不如培養孩子從小有個積極的心態，永遠微笑著看世界。
因為，良好的心態是成功的一個必備條件。要把孩子培養成為一個高素質的人，心理品質教育應放在首位。
如何培養孩子具有良好的心態呢？
作為一個母親，一個少兒工作者，這些年來，我不斷探索，不斷實踐，總結了對少年兒童進行心理品質教育的「快樂人生三句話」教育法。
面對失敗和困境，要具有「太好了」的良好心態。
面對困難，要敢於說：「我能行！」
與人相處，要學會關心人，為別人著想，要學會說：「你有困難嗎？我來幫助你！」
心理健康的人常說：「太好了！」心理有病的人愛說：「太糟了！」
「太好了！」就是培養孩子無論遇到什麼事情，無論遇到什麼困難和特殊情況，首先有一個信念，就是「太好了！」培養孩子帶著微笑看世界的心理品質。
人有兩種心理網路。
一種是惡性網路，遇到任何問題，心理上反映出來的都是：「太糟了！」「糟透了！」「真倒霉！」
我曾在北京街頭看到一些小青年穿的文化衫上寫著幾個大字：「煩死了，別理我！」
我告訴小孩子：「別理他們。」這種人的心態，就是看這不順眼，看那煩死了，臉上總是陰沉沉的，永遠沒有快樂的時候。其實快樂不是別人給予的，而是自己內心的感受。
另一種是良性網路，遇到什麼問題，都抱有積極的態度，認為：「太好了！我又多一次鍛練的機會！」
這種人，常常能把負效變成正效，由弱勢變成強勢，把壞事變成好事，把不利因素變成有利因素，永遠有一種成功感，因為，成功不是戰勝別人，而是戰勝自己。
人生快樂不快樂，取決於自己的心理狀態。
戰爭年代，有個女人去沙漠裡的軍營找她丈夫。不久她丈夫被派出差，她一個人被留下。那裡除了陌生的墨西哥人和印第安人之外，沒有人可以和她說話。風不停地吹著，到處都是沙子。沙子！她當時難過極了，寫了封信給父母，告訴他們，自己受不了，要回家去，她連一分鐘也待不下去了，還不如住在監獄裡呢。她父親的回信只有兩行字。這兩行字一直銘刻在她的記憶中，使她的生命為之改觀。她父親寫道：「兩個人從監獄的鐵窗往外看，一個看見爛泥，另一個看見星星。」
「我把這兩行字念了一遍又一遍，覺得非常慚愧。我下定決心，一定要去看那些星星。」那位女人說。不久她和當地人交上了朋友，開始對他們的織布、陶器發生了興趣，生活變得快樂起來。她突然發現，沙漠沒有改變，當地人沒有改變，是自己改變了。她說：「在這種變化之下，我把一些令人頹喪的境遇看成我生命中最刺激的冒險。我所發現的這個嶄新的世界使我非常感動，也非常興奮。我高興地寫了一部叫《光明的城壘》的小說……我從自己設下的監獄往外望，找到了星星。」
世界上許多生活環境優越的人整天看到的是爛泥，而許多生活在逆境中的不幸者卻找到了星星。
缺陷和困境對我們常有意外的幫助。大家都知道，世界上有許多卓有成就的人就是殘疾人，或者是屢遭磨難的人。貝多芬耳聾以後，並沒有阻止他創作出世間最動聽、最美好的曲子；柴可夫斯基自己生活得十分悲慘，卻創作出不朽的《天鵝湖》和《悲愴交響曲》；托爾斯泰一生歷經折磨，才寫出不朽的世紀之作；達爾文說：「如果我不是有這樣的殘疾，我決不會做到我所完成的這麼多工作！」
實際上，要讓孩子從小具有良好的心態，關鍵是媽媽要有好心態。
現在，許多媽媽的心態不是「太好了」，而是「太糟了」。整天對孩子這也不滿意，那也看不上，看到孩子學習成績下降或有了缺點，往往自己氣急敗壞，多是指責、訓斥；他們只允許孩子成功，不允許孩子失敗；只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強，卻不告訴孩子競爭的結果會有輸有贏。一個人一生中失敗要比成功多得多，要贏得起，也要輸得起。
