對於孩子的學習，其實真的不需要家長有多淵博的知識，家長的淵博只是家長的，如果幫孩子解答問題充其量也只是家長做的作業，而不是孩子的作業。這是為什麼呢？一次無意中為小學的侄女參加家長會，會上一個不認識字媽媽的發言震驚了在場所有家長。
這個媽媽一開口就吸引了所有人的關註：
不怕大家笑話，我的學歷是零，從沒上學。我的孩子在二年級時是倒數第一的，也不喜歡寫作業，當時老師把我叫到辦公室說我的孩子是米缸裡的老鼠屎拖壞了全班（這個老師已經離職），我著急得直哭，因為我連自己名字都不會寫，我簡直不知道應該怎麼樣幫助孩子。
當時我聽人說，父母的榜樣很重要，所以我就想，要不我就跟孩子一起學試試看。事實證明這個做法很好，每天晚上家裡沒開電視沒任何的娛樂，只有一個拿著孩子的課本一個勁兒地瞅著看的老媽，孩子也不好意思幹別的。
但是有時候孩子可能厭倦了，把我當「傻子看天書」，孩子自己該幹嘛還是幹嘛。我一看不行，我也發現了孩子被人讚揚時會特別喜歡做事，所以我就乾脆把孩子當小老師，讓她在學校學習的數字、漢字回來教我，沒想到孩子真的來興致了，她會批評我寫字不夠好看、寫字慢。既然當了小老師，孩子對自己的作業的書寫也顯得異常認真，孩子也因此得了全校書法一等獎。
孩子的耐心容易不足，有段時間寫作業很拖拉，放學後不肯寫作業，寫作業時可能一下子被外面的聲音或旁邊的水果零食吸引了，有時候也總是拖到了臨睡前才動手寫作業，這讓我們很頭痛。我就嘗試著跟孩子進行寫作業比賽，誰先寫完就能得到一個大冰淇淋。挑起了孩子爭強好勝的心理，結果孩子每次寫得很快。
當孩子遇到不懂的問題時，我只能表示同情，但我就像一個虔誠的小學生，讓孩子第二天問完老師之後回家教我，孩子很有興致跟我滔滔不絕地講解，孩子因為從中找到了自我滿足，她也很樂意跟我說。一方面我能知道孩子是否已經掌握了這個難題，同時也能讓孩子將難題的解答再次複習了一遍。
當我發現孩子對上面所有的方法都不感冒了，開始寫字潦草，我會讓孩子先去吃一個冰淇淋或者玩一會再繼續寫。我的判斷是孩子已經對作業非常厭倦，強迫的效率也會很低，乾脆讓她緩一緩還能提高效率。
不讓大家笑話，孩子家裡只有一本課外書，是老家上大學的哥哥送給她的兒童故事集，但是現在已經被孩子翻爛。孩子一開始看著無聊，我就把自己當成一個孩子聽「小媽媽」講故事，現在孩子能對故事信手拈來，作文從來不會找不到素材，口才也很好。
我從來不覺得自己做的一切起了多大的作用，最需要感謝的還是老師的認真栽培，謝謝你老師！
全場響起了熱烈的鼓掌聲。
從這個媽媽身上，我看到了樸實。這個媽媽在孩子的學習上始終沒有把自己當「媽」，而是把自己當成虔誠的小學生激勵孩子。
孩子寫作業就是對知識的複習和知識掌握程度的檢查。家長即使只是思路上的引導，也會禁錮了孩子思維，孩子會朝著家長給的思路前進，久而久之變得不愛思考、思維狹隘，甚至對家長的輔導產生依賴，如果哪天家長沒輔導，孩子可能就不能完成作業，看似是在幫助孩子，反而害了孩子。
輔導孩子學習，作為家長應該充當什麼角色？
1、提供一個安靜的環境。不要家長在聊天看電視，而一味責怪孩子寫作業不認真；
2、關心關注孩子。家長有時候即使只是靜靜地坐在一旁看著，孩子因為覺得自己被爸媽重視，也會更加認真地寫作業；
3、父母的榜樣很重要。如果家裡總是打麻將、家長也不喜歡看書，你讓孩子喜歡看書是很難的；
4、提供一個良好氛圍。如果你沒能像上面的這個媽媽一樣陪伴孩子寫作業，讓孩子跟同學或鄰居孩子坐在一起寫作業也是不錯的方法，因為氛圍讓孩子們變得認真，因為有競爭他們會更賣力。
5、自己的問題自己解決。在孩子的學習上，建議父母充當支持和鼓勵的角色，具體問題最好由孩子自己解決。
