成績報告單上的成績是對孩子本學期學習效果的總結性評估，就是說課程大綱規定的、應達到的學習目標，孩子是不是能順利完成？還是超額完成？
BC省中小學的成績報告單一個學年有三次，即每個學期（term）結束都會有成績報告單發給家長，家長看後可以在信封上寫上本學期的評語，如果不想公開評語的話，可以另寫信給老師。
老師所給出的評分，既包括了孩子在平時作業以及課題項目中的表現，也包括了在階段性測試中的成績。
那麼從學校拿回來成績報告單（report card），上面的A、B、C都對應什麼分數？還有work habits的好壞是如何評判的？
幼兒園至三年級的成績報告單
在BC省，初小階段（K-3）的學生成績報告沒有字母等級，也沒有百分數等級，只有「Not Yet Within Expectations（沒達到預期）」、「Meets Expectations（Minimal Level）（達到最低預期）」、「Fully Meets Expectations（充分達到預期）」和「Exceeds Expectations（超過預期）」幾個級別。報告中老師的評語主要包括以下幾個基本元素：
學生目前所學的東西；
在每個課程中，學生的成績表現如何？哪裡需要提高？家長如何幫助孩子提高？
孩子是否達到每日所需體育活動量的要求；
孩子是否有個別學習計畫支持（針對有特殊需求的學生）；
孩子是否有年度指導計畫支持（例如是否需要參加ESL學習）；
孩子的考勤記錄。
四年級至十二年級的成績報告單
四至七年級的學生報告單上用字母等級來表示孩子的學習成績，老師還會附上較長的評語來描述學生的進步以及需要改進的地方。八年級至十二年級中學生的成績報告單上也是字母等級，有些學區會附上字母等級對應的百分數。不過，對於十年級以上的學生，省府規定成績單上必須有百分數。
中學生成績報告單上老師寫的評語會相對較短，因為老師要寫120至210個學生的評語，而且所採用的句式通常是標準化的。
除了學科成績，報告單上還有針對學生的work habits（指出勤、學習態度、尊重他人等等）給出的評價，有三個等級：G（good，好）、S（satisfactory，滿意）和N（needs improvement，需要提高）。
字母等級與對應的百分數及其含義
字母等級 百分數 含義
A 86-100% 成績優秀
B 73-85% 成績很好
C+ 67-72% 成績好
C 60-66% 成績滿意
C- 50-59% 最低可接受
F 0-49% 沒有達到最低可接受標準
I 尚未完成（in progress或incomplete）
W（Withdrawn） 退出（withdrawn）
SG（Standing Granted） 授予學分（Standing Granted）
TS（Transfer Standing） 轉移學分（Transfer Standing）
RM（Requirements Meet） 達到要求（針對畢業過渡課程）
