【看中國2016年05月13日訊】聽過這樣一個故事：有一位年輕的媽媽，喜歡逛商場，但每次她領女兒逛商店，女兒總是哭著鬧著不願進。這位年輕的媽媽百思不得其解：商店裡的商品五花八門、琳琅滿目，讓人目不暇接，小孩子為什麼不愛來呢？
有一天，她終於發現了其中的原因。
這天，她帶孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來擠去，女兒的鞋帶開了。她蹲下身來，給孩子繫鞋帶。就在這一瞬間，她忽然發現，眼前是多麼可怕的情景：矮小的孩子，沒有櫃臺高，她的眼中，根本就看不到琳琅滿目的商品，看到的只是大人們的一條條大腿和一雙雙手。那一隻只來回擺動的胳膊，一個個帶棱見角的背包，時不時磕碰著孩子的小臉和弱小的身體。年輕的媽媽這才明白女兒哭鬧的原因。
故事雖然簡單，但無疑告訴我們，大人往往以成人的眼光看待孩子，要想真正瞭解孩子，就要蹲下來體會孩子的感受，真正地走進孩子的世界。
作為一名教師，我們不也是需要蹲下身子，以平等的姿態對待學生，傾聽孩子來自心靈的聲音嗎？我們只有耐心傾聽孩子的聲音，用孩子的眼光觀察世界，用孩子的心靈感知世界，才能走進他們的內心，才能真正瞭解他們的需要，才能和孩子做朋友，也才能教育好孩子。
記得在一次數學課上，孩子們都在認真地看這幅畫：下雨了，樹下原本有4隻猴子，其中的3只打著一把雨傘回家了，樹下還有幾隻猴子？要求根據題意列算式。孩子們都在認真地思考，不一會兒絕大部分學生都列出了4-3=1（只），我心裏正暗暗高興時，忽然發現一個與眾不同的算式：4-4=0（只）。我想：孩子這樣寫一定有她自己的理由。我蹲下來，輕輕地問琪琪：「你為什麼這樣列這個算式呢？」她神情嚴肅地說：「老師，我感覺這隻猴子太可憐了，我們讓它和那3隻猴子一塊兒走，好不好？」孩子說著激動起來，眼裡竟含著淚花。她的正義感和同情心深深地感染了我，我看著她在書上畫的那個把剩下那隻猴子拖走的醒目的箭頭，使勁地點了點頭。我知道，孩子每一個細微的量變，都在積累和孕育著偉大的質的飛躍，而我們的理解和寬容、欣賞和讚許，則是促使孩子加速前進的動力。
