在日本的小學校裡，孩子們都喜歡把班主任老師當成“好朋友”，這次他們都找到了自己的“好朋友”。（圖片來源：Adobe Stock）
日本的新學年是在每年的4月，班主任也會在新學年開始換成新的老師，所以孩子們期盼著春假快一點結束，儘快看到新的班主任老師。
女兒既興奮又好奇：“我的新老師到底會是誰呢？”她一邊準備上學用的東西一邊說道。“如果是我的根津老師，那你可就要倒霉了！”她的哥哥馬上提醒她。“我的老師最好不是根津老師，我好怕她。”她的弟弟擔心的說道。
孩子們的對話吸引了我，不禁問道：“根津老師是你5年級的班主任老師吧？她很可怕嗎？”大兒子一臉痛苦的說道：“我們班的小朋友都說她很可怕，因為她總是發脾氣，幾乎每天都要發脾氣。”看到兒子的表情，我才知道這位老師給孩子留下了痛苦的回憶。孩子在學校裡應該是快樂的成長，但是老師不良的教育方式就會給孩子留下陰影。
于是我盡力安慰他：“也許是根津老師為你們付出很多，卻得不到你們的理解；或者是你們太淘氣了，她沒有忍住吧……”大兒子默不做聲，若有所思。
“如果是我的川上老師是，你就可以每天和老師一起踢球了，因為川上老師最喜歡和我們一起玩了。」女兒告訴愛踢球的弟弟。“是嗎？太好了！”他馬上高興的蹦了起來。「川上老師跑得快嗎？”她的哥哥好奇的問道。三個孩子高興的談論起來，這也使我急切的盼著新學年的到來。
開學的第一天，中午剛過兩個孩子就回來了。“你們的班主任老師是誰呀？”我馬上問道。“媽媽，我的老師真的是川上老師耶！”小兒子高興的說道：“他說他是學校裡最能吃的老師，哈哈。”女兒馬上補充道：“川上老師說我的弟弟很有趣，還說很喜歡他呢。”小兒子好奇的問：“說了嗎？」女兒點點頭：“老師在課間休息的時候對我說的。”我繼續問道：“那麼你的老師是誰呢？”女兒滿意的說：“我的老師是西納老師，她是學校裡最善良的老師。”
“你們的哥哥還沒有回來，他的老師是誰呢？”我擔心的問道，兩個孩子一齊說：“他要等到3點以後才能回來。”
我焦急的等待著，心煩意亂：“大兒子善良而又脆弱，真不希望他再次受到打擊。”“我回來了。”大兒子快速的從外面走進來，迫不及待的告訴我：“媽媽，我的老師是內田老師，他很胖、戴個黑色的大眼鏡，非常和氣，他和弟弟的班主任老師是好朋友。”我好奇的問道：“你很喜歡他嗎？”“當然了。”大兒子一邊說一邊拍手笑了起來。
在日本的小學校裡，孩子們都喜歡把班主任老師當成“好朋友”，這次三個孩子都找到了自己的“好朋友”。看到孩子們臉上幸福的笑容我就放心了，希望孩子們在新的學年能夠快樂幸福的成長起來！
