在教育部的纵容与社会腐败浮夸风的作用下，研究生培养规模成几何级增长。举个数字：1990年前全国研究生招生总数不到3万，1996年不到5万，可到了2002年，变成了27万。吓人! 倒是没见师资、科研经费、实验设备的明显改变。在师资、科研经费、实验设备等教育资源不到位的情况下，如此扩张，只有一个后果：质量下滑、学历搀水。不可能有别的结论。
一个博士导师带50到60个博士生的事常见。我这里有西安来的朋友，毕业于西北工业大学，他的导师是信息技术方面的“牛人”，带了50多博士生。该导师很少能在博士生答辩前读一遍学生的论文。估计看也看不懂。另一个毕业于交大的朋友讲该校管理方面的某博导竟然带了60多个博士生。
扩招的恶果很多：
(1) 学历膨胀。学历不值钱了，周围的硕士、博士多了，搞得人人自危。比如在高等学校里50岁以下没有博士学位的，无论怎样努力也不会被当作“人才”，日后升等升级有危险。真是逼上梁山，没法不去考博。很多80年代初期的硕士，不得不吃回头草。我的认识三个高校老师：一个是85年获得硕士学位，一个是86年获得硕士学位，两人都已是副教授了，可近年不得不下决心以40岁的年龄重新加入考博大军。
本科疯狂扩招( 现在大城市的录取比例已近2:1 )，导致本科就业困难，压的很多本科毕业生不得不考硕士。目前，硕士学位，就业还比较容易，但估计也快不行了。
如此，已形成一个恶性循环：扩招---->学历贬值、人人自危机----> 考研、考博--->导致学历更加贬值 ---->导致新一轮更疯狂扩招--->......
要想把民众的考研高涨情绪与压力控制在理性范围内，必须从根上治疗。防范疯狂扩招，减小目前离谱的招生规模。根据国力，理性地确定高质量培养研究生的规模。
(2) 研究生培养质量严重下滑。
这么规模培养的硕士(学制降为两年)，博士(学制三年)，在师资、科研经费、实验设备等教育资源不到位的情况下，质量严重下滑，已到了叫人耻笑的地步。
清华、北大等大学的博士规模从1990年不到200人/年，到现在 >1000人/年，均已超过斯坦福大学的规模800人/年，2001年统计)。
现阶段，凭啥超过斯坦福？在北美，培养一个博士生总共生活、科研费用达(12万- --20万/4年)。在有名师、较好科研环境下，4 ~ 5 年专心攻读博士学位是很正常的。怎么国内3年就能保质保量？看来中国人真是一个“自信”的民族。可这“自信心”在外人看了，无异于“造假无诚信”。这“土鳖”于“海龟”之间的争议，在如此愈演愈烈的国情下，还有什么好争的。
博士生的培养方式，也真是五花八门，具有中国特色。如： “在职函授博士”，“克来登吴征博士”，“省委书记、省长博士”等。大家不要以为这些博士是非正道的。相反，都是出于“名门正派”。“在职函授博士”(既第一学期在校修课，与老师见见面，其余两年回原单位自行修练。)是各重点高校都有的；众所周知，“克来登吴征博士”是复旦大学在学位委员会委员反对的情况下，由领导出面解决的。还有那些秘书上课、作论文的权钱交易的研究生学位更不是什么稀奇事了。
