拥有副编审职称的张国銮是个资深的杂志编辑，按说对出版业的规矩并不陌生。那么，是什么使他走上非法出版之路而不可自拔呢？
张坦言，一是中小教师为评职称发表论文的需求旺盛，二是自己赚钱的欲望强烈。
* 教师评职称需要有论文刊物发表过
地方教育部门规定，教师评职称需要在CN刊物上发表论文，而教育类期刊的容量相当有限，供求矛盾十分突出。张国銮说，“作为一个职业编辑，老师们发表论文的苦楚我是比较了解，也比较理解的。有些地方把评职称的论文分成正CN、副CN、增刊、省级汇编、县级汇编、校级汇编等不同档次，然后以微弱分差进行竞争。然而，就是这么个微弱的分差，有些论文搏杀能力相对较弱的老师可能要用好几年的工龄去换取。因此他们宁愿花钱登论文，以便在职称评定时占据优势”。
* “套印”刊物 搞假发表
受北方某假学术刊物的“启发”，张发现教师们的强烈需求是赚钱的好机会。他曾想和省内一些冷门的学术刊物合作，以出增刊的形式爲教师们有偿发表论文。“如果当初规规矩矩地做，就不会有今天的错误了。”张懊悔地说。
合作意味着利润分成，可张想的是独占。于是，他先是“套印”省内的刊物，尔后是省外的刊物。“那些‘套印’的期刊，居然让那么多的作者都能顺利通过职称评定，有人还因此评上特级，这个资讯对于那些摸不着门的作者是个喜讯，因此要求我帮忙发表的论文纷至□来，作者们认为反正去年都可以用，那么今年 肯定没问题，况且那些版面费也就算送给我的改稿费、茶水费，不值一提。”张国銮向记者描述当时的心理状态：“面对这些‘费’，我的确恐慌过，但是作者们使用起来没事，又都是他们之间相互托来托去的，彼此都信任。即使有问题，与编辑部都曾有口头约稿的意向，到时补开个证明也许能混得过去”。
张出版论文的生意越做越红火，他本人也因此越来越出名。“在这样一个背景下，有些仲介人把稿件组织过来，有些人慕名而来，我也就顺水推舟地做了人情又收了钱，大家都高兴。”张告诉记者，“其实，这是相互需求构造的一条畸型生物链，都是为了各自的利益，生拉硬扯在一块。
* 代笔炮制假论文
有些作者明知自己的论文很水，听说有的刊物交了钱就可发表，等于找到一根救命稻草，怎么会不谢天谢地呢？有些‘热心人’也当起了掮客与枪手，帮助那些实在整不出‘论文’者操刀，拼拼凑凑，什么关键字、摘要、参考文献、中图分类号一应俱全。整好了论文，就找地方发表，发表了就找人评审过关，整个‘一条龙’服务。”
更有甚者，为了应付迫在眉睫的职称评审，有的人干脆将现成的刊物拿来进行“外科手术”。张举例说，将正规出版的CN刊物目录、正文拆下，换上有自己姓名的论文，这种把戏更难识破。
* 三假一条龙服务暴露教育界黑暗
作爲一个为教师评职称提供有偿“服务”的“过来人”，张国銮深知这些论文是如何出笼的，又是如何骗过职称评审委员会的。“那些乡村教师，由于各方面条件的限制，他们能正常完成教学任务已属不易，让他们撰写论文找门路发表简直是勉爲其难。”张认为，要是教师的职称评定能换一种标准，注重教学业绩、讲课成效，而不以论文定终身，那么假学术期刊就不至于泛滥成灾。
张国銮在给记者的一封题为“不必掩饰”的电子邮件中提出了若干发人深省的问题：“从假CN刊物、假CN论文到正CN刊物假论文调包，再到论文枪手、论文掮客，这其中沈积着多少‘假’，派生了几多谋生职业，养活了多少人，又滋润着多少人？这陈年陋习何以难改？这陋习并不是造假者的专利，许多人也早有所闻，为何没人吭一声？打击造假有法可依，而这么多的‘假’竟然这么长时间‘蒙’着管理者，这到底是为什么？”
