发表时间： 2007-01-21 00:20:43作者：
“在我的名单上，如何拿到A等成绩，并不是排在很前面的事情。我并不认為目前，有个很好的大学成绩，会比得到很优秀的高中成绩还重要。”华盛顿邮报的教育专栏作家马修(Jay Mathews)说。
马修指出，高中对许多人来说，是為大学作準备，因此大家都必须认真学习。但是相对的，大学的意义却是在為自己的人生作準备。“除非你已经做好攻读医学院、法学院、或研究所的打算，否则在大学的时光裡，课外活动可能比课业成绩还来得重要。”
不过得到A总比得到B好，得到B又比得到C好。因此，对於想要拿到好成绩的大学生来说，新书《教授指南：大学如何获取高分数》(Professors' Guide to Getting Good Grades in College)提供了实用易懂的好诀窍。
本书由阿肯色大学艺术史副教授Lynn F. Jacobs，以及曾任教於MIT、UCLA等名校的Jeremy S. Hyman两人合著，这本共有352页的大学得A指南，对於学期的开始、课堂情况、考试、报告、以及学期最后一个月等5部份，都给出了具体的建议。
也许你认為，以目前这种大学成绩的膨胀年代来看，某些学校中拿A是相当容易的事，这个想法的确没错，不过Jacobs和Hyman指出，一些大学已经开始限制教授给出A的总数量，过去大学成绩的严格评等办法又将回到了现实。
得到A总比得到B好，得到B又比得到C好，新书《教授指南：大学如何获取高分数》(Professors' Guide to Getting Good Grades in College)提供了实用易懂的好诀窍。
以下10点诀窍来自书中特别有用的部份，除了能帮助你的成绩在未来雇主面前显得更加好看，这些建议本身也有助於建立良好的学习态度。
一、在第一堂课準时出现，并且全神贯注，如果你不喜欢这门课路线，请快速退选换成另一门。“让你的暑假或寒假再延长个几天，这当然很好。”Jacobs和 Hyman说，大学生在开学第一天一定要到校。他们强调，“你必须严正以待，并且特别注意教授告诉你的事情，尤其是他怎麼打分数，以及这门课究竟关於什麼。如果教授的授课内容很难理解或特别无聊，或者他假设学生什麼都会了，那麼你应该快点离开这教室，找寻更适合的课程。”
二、不要為了拿更多的A，而选了一堆简单的课程。作者特别指出，对於一些很好过关的课程，学生在选择的时候应该有个上限，因為你的主修未来会逐渐要求你进入更深奥的领域，因此打好基础是重要的。
三、不要逃避写很多报告的课程。许多人在上大学之前，事实上没有好好学过写作，但这是人生中相当重要、且不应逃避的技能，不过作者提出了一个更实用的原因：拿一些要交报告的课程，可以让你的时间更有弹性，并且分散掉你的工作量，不会让所有事情都集中在考试期间。
四、你想要的课已经额满了，也不要轻易的放弃。Jacobs和Hyman提供了非常精确与聪明的法则，敎你与教授或助教协商的时候，你该怎麼说或不该怎麼说。想要进入已经额满的课程，你可以说的理由包括：这是你最后上这门课的机会了、你一直都很希望上这门课、你已经上了先修课程并且非常喜爱、或者就单纯地告诉教授你听说了许多好评；但千万不要说：我需要选一些星期二及星期四的课，尤其下午两点的最好。
五、经常且聪明地利用教授的办公室时间。在多数的大学中，规定教授和助教必须每週提供办公室时段，让学生可以自由前往提问，如果你适时地出现，教授会认為你对课程充满了兴趣，而不是漠不关心或者还在状况之外。因此想要得到好成绩，在你私下的认真学习之外，不如也使用这种“明显”的方法与教授对话，绝对能带给你立竿见影的效果。
六、亲自去上课与做笔记。这是作者最强调的重点，他们认為，不必介意你用什麼方式做笔记，也不必担心你有没有抄下每一个字句，但是请特别注意授课的内容结构以及技术名词，千万不可依赖你在书店就能买到的上课笔记，也不要试图以替室友洗衣服来交换他的笔记。
“意识到自己必须做笔记，这是敦促你不要逃课的最大动力。”作者指出，做笔记能让学生保持警醒，你必须知道，不管是教授发的、或是你室友写的笔记，通常都会遗漏掉一些重要的内容。
七、参加讨论的目的，不仅是去认识可爱的异性同学。这些讨论或会议有助於了解课程内容，也能帮助提升你的成绩，在讨论的过程中，请对主题专注，如果你总是在发言，那麼请试著少说一点，事前做好充分準备，如果这个话题是你不清楚的，请你就跳过它，不要把课堂讨论当成运动竞赛，也不要為了问问题而问问题，更不要蛮不在乎地宣称你没有準备好。
八、找出考古题。Jacobs and Hyman用“双手入宝山”来形容这个窍门，他们指出，这并不是要你闯入教授办公室窃取真正地考题，相反地，学生必须瞭解，教授有可能提供以前的考题，图书馆、读书会、宿舍、或是曾经拿过同一门课的朋友，也可能拥有你需要的考古题。
九、在开始写报告前，先用脑子做好分析。这应该是这本书最棒的建议了，许多大学生认為，在他们开始思考之前，最好先去一趟图书馆，事实上，最好的报告是在学生个人的想法中发展出来。试著回想与主题相关的个人经验，在晚餐时与朋友来点脑力激盪，或是探索那些你觉得不合理的说法，教授通常会把A评给原创的内容，而找寻新鲜想法的绝佳去处就是你的脑子！
十、如果你对成绩有疑问，请小心处理。作者认為，多数关於成绩的争执都是没有意义的，你不如把时间花在跟教授讨论改进办法上，但如果你真的想要要求一个更好的成绩，请使用正确的原因。Jacobs和Hyman认為好的理由包括：教授算分错误、教授漏看了一页答案、或是错认了你所回答的问题。但下面这些理由就相当地糟：考试不公平、给分标準太严厉了、你的朋友温习的时间与你差不多却得到更好的成绩、或是你需要一个C才能留在垒球队裡。
马修指出，高中对许多人来说，是為大学作準备，因此大家都必须认真学习。但是相对的，大学的意义却是在為自己的人生作準备。“除非你已经做好攻读医学院、法学院、或研究所的打算，否则在大学的时光裡，课外活动可能比课业成绩还来得重要。”
不过得到A总比得到B好，得到B又比得到C好。因此，对於想要拿到好成绩的大学生来说，新书《教授指南：大学如何获取高分数》(Professors' Guide to Getting Good Grades in College)提供了实用易懂的好诀窍。
本书由阿肯色大学艺术史副教授Lynn F. Jacobs，以及曾任教於MIT、UCLA等名校的Jeremy S. Hyman两人合著，这本共有352页的大学得A指南，对於学期的开始、课堂情况、考试、报告、以及学期最后一个月等5部份，都给出了具体的建议。
也许你认為，以目前这种大学成绩的膨胀年代来看，某些学校中拿A是相当容易的事，这个想法的确没错，不过Jacobs和Hyman指出，一些大学已经开始限制教授给出A的总数量，过去大学成绩的严格评等办法又将回到了现实。
得到A总比得到B好，得到B又比得到C好，新书《教授指南：大学如何获取高分数》(Professors' Guide to Getting Good Grades in College)提供了实用易懂的好诀窍。
以下10点诀窍来自书中特别有用的部份，除了能帮助你的成绩在未来雇主面前显得更加好看，这些建议本身也有助於建立良好的学习态度。
一、在第一堂课準时出现，并且全神贯注，如果你不喜欢这门课路线，请快速退选换成另一门。“让你的暑假或寒假再延长个几天，这当然很好。”Jacobs和 Hyman说，大学生在开学第一天一定要到校。他们强调，“你必须严正以待，并且特别注意教授告诉你的事情，尤其是他怎麼打分数，以及这门课究竟关於什麼。如果教授的授课内容很难理解或特别无聊，或者他假设学生什麼都会了，那麼你应该快点离开这教室，找寻更适合的课程。”
二、不要為了拿更多的A，而选了一堆简单的课程。作者特别指出，对於一些很好过关的课程，学生在选择的时候应该有个上限，因為你的主修未来会逐渐要求你进入更深奥的领域，因此打好基础是重要的。
三、不要逃避写很多报告的课程。许多人在上大学之前，事实上没有好好学过写作，但这是人生中相当重要、且不应逃避的技能，不过作者提出了一个更实用的原因：拿一些要交报告的课程，可以让你的时间更有弹性，并且分散掉你的工作量，不会让所有事情都集中在考试期间。
四、你想要的课已经额满了，也不要轻易的放弃。Jacobs和Hyman提供了非常精确与聪明的法则，敎你与教授或助教协商的时候，你该怎麼说或不该怎麼说。想要进入已经额满的课程，你可以说的理由包括：这是你最后上这门课的机会了、你一直都很希望上这门课、你已经上了先修课程并且非常喜爱、或者就单纯地告诉教授你听说了许多好评；但千万不要说：我需要选一些星期二及星期四的课，尤其下午两点的最好。
五、经常且聪明地利用教授的办公室时间。在多数的大学中，规定教授和助教必须每週提供办公室时段，让学生可以自由前往提问，如果你适时地出现，教授会认為你对课程充满了兴趣，而不是漠不关心或者还在状况之外。因此想要得到好成绩，在你私下的认真学习之外，不如也使用这种“明显”的方法与教授对话，绝对能带给你立竿见影的效果。
六、亲自去上课与做笔记。这是作者最强调的重点，他们认為，不必介意你用什麼方式做笔记，也不必担心你有没有抄下每一个字句，但是请特别注意授课的内容结构以及技术名词，千万不可依赖你在书店就能买到的上课笔记，也不要试图以替室友洗衣服来交换他的笔记。
“意识到自己必须做笔记，这是敦促你不要逃课的最大动力。”作者指出，做笔记能让学生保持警醒，你必须知道，不管是教授发的、或是你室友写的笔记，通常都会遗漏掉一些重要的内容。
七、参加讨论的目的，不仅是去认识可爱的异性同学。这些讨论或会议有助於了解课程内容，也能帮助提升你的成绩，在讨论的过程中，请对主题专注，如果你总是在发言，那麼请试著少说一点，事前做好充分準备，如果这个话题是你不清楚的，请你就跳过它，不要把课堂讨论当成运动竞赛，也不要為了问问题而问问题，更不要蛮不在乎地宣称你没有準备好。
八、找出考古题。Jacobs and Hyman用“双手入宝山”来形容这个窍门，他们指出，这并不是要你闯入教授办公室窃取真正地考题，相反地，学生必须瞭解，教授有可能提供以前的考题，图书馆、读书会、宿舍、或是曾经拿过同一门课的朋友，也可能拥有你需要的考古题。
九、在开始写报告前，先用脑子做好分析。这应该是这本书最棒的建议了，许多大学生认為，在他们开始思考之前，最好先去一趟图书馆，事实上，最好的报告是在学生个人的想法中发展出来。试著回想与主题相关的个人经验，在晚餐时与朋友来点脑力激盪，或是探索那些你觉得不合理的说法，教授通常会把A评给原创的内容，而找寻新鲜想法的绝佳去处就是你的脑子！
十、如果你对成绩有疑问，请小心处理。作者认為，多数关於成绩的争执都是没有意义的，你不如把时间花在跟教授讨论改进办法上，但如果你真的想要要求一个更好的成绩，请使用正确的原因。Jacobs和Hyman认為好的理由包括：教授算分错误、教授漏看了一页答案、或是错认了你所回答的问题。但下面这些理由就相当地糟：考试不公平、给分标準太严厉了、你的朋友温习的时间与你差不多却得到更好的成绩、或是你需要一个C才能留在垒球队裡。
