谁解学童内心？调查：爸爸不如阿公阿嬷

"让生命更美好"研讨会上午实践大学登场，由台湾彩虹爱家生命教育协会主办，中央大学学习与教学研究所研究员周育如发表上述调查。 看中国网站 禁止建立鏡像網站。返回正版看中国网站。

周育如表示，受访孩子认为"最关心自己"的人依序是母亲、父亲、祖父母、同学与手足；"最了解自己"的也是母亲，父亲落在祖父母与手足后，显示孩子虽感受到父亲关爱，但仍感到与父亲有距离，认为父亲不了解自己。 看中国网站 禁止建立鏡像網站。返回正版看中国网站。

周育如建议，父亲应多花时间与孩子沟通相处，以拉近距离。此外，她也点出老师在上述排名缺席，呼吁老师们除教导课业，也应该让孩子感受到老师的关爱。

周育如也调查学童"自我概念"的发展，分为身体、心理、学业、道德、家庭与社会 6大面向。她发现，父母以民主方式教养出的学童，自我认识程度较高；被父母忽视的学童，自我概念较薄弱。

周育如建议，父母与师长应尽量采用民主方式教养学童，以尊重与沟通代替权威管教；父母并应以身作则，孩子的生命教育才可能成功。

此外，周育如认为，台湾教育缺乏自我探索历程，让学生对自我的认识停留在粗浅层次。她举自己在实践大学授课经验为例，她请班上同学以300字描述自己，统计后发现半数以上均属外表、物质层次描述，只有极少数触及心理状态与生命目标。

周育如表示，"国小学童自我概念调查"进行时间为2009年6月，以国小四至六年级学童为对象，将全台分为6区，每区抽取2校，再从每校抽取2班。合计抽取960学童，最后回收有效样本共811人。

来源:中央社

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