独生子通常独享父母的关心和宠爱，当家里出现新生命，如何顾及他的心情，让他接受并爱护弟妹？又该怎么带他体会手足情深的意义。
“手足可以情深，也自然会有对抗的天性，尤其是抢夺爸爸妈妈的爱。”教育系教授林进材表示，如果有生育两个以上孩子的家庭计画，有几点技巧要注意：
1. 事先与小孩分享 生弟妹的意义
譬如告诉孩子“弟妹未来将是除了父母之外跟他最亲的人，可以依靠、作伴”，并且用“你长大了，要成为保护弟妹的大哥（大姊）！”等正面方式鼓励孩子，让他不会因为害怕既有的宠爱被剥夺而心生排斥。
怀孕的过程中，也可以让孩子多去感受弟弟妹妹的生长，比如：妈妈在怀孕过程肚子会隆起且有胎动，可以让孩子用触觉去感受“弟弟妹妹妹在长大！”因为参与而得到期待感，才不会让孩子感觉弟妹是天外飞来一个与他不相干的生命体。
2. 避免孩子与手足 年龄相差太大
生育计画应该在组织家庭时就有规划，避免让孩子之间的年龄相距太远，这样一来父母辛苦，二来孩子彼此之间也没有同侪的归属感。
3. 小孩争执时 父母别急着排解
孩子在一起难免会争执，譬如：为了争夺玩具、食物、电视遥控器等，做父母的，有时候要适时“冷眼旁观”，孩子才会在过程中学会如何协商、沟通。若父母太急着去排解，总是指责年纪较长的一方“怎么不让小的”，或偏袒抢不赢人就哭的那个幼子，都会让孩子埋下父母不公平的阴影。除了先尝试让孩子自己去沟通，若要介入仲裁，最好一一听完每个孩子的陈述，并依理公平赏罚。
增进独生子的人际社交
亲子教养专家黄琬玲指出，虽然现在把小孩送来托儿所或是幼幼班已很普及，不少家长其实还是舍不得，认为是让孩子辛苦了，那么送出来的原因是什么？多半是因为孩子的发展需求与医师的建议，要多让孩子体验群体生活，才能刺激能力发展，也透过同侪的相处才有分享、接纳、合作机制。
“孩子的群性来自于多元的社交环境。”黄琬玲表示，学校固然是一个很好的群体环境，但父母也不应该把责任与期望都寄望在学校而已，毕竟人格的养成需要长时间累积，父母平时还是要拨出时间与孩子互动，多发掘可供亲子活动的场所，例如：县市乡公所活动中心、社区公园、亲子馆等，或是多安排家庭之间的聚会，让独生子女有更多的机会认识同伴，学习如何与他人交往、沟通。
父母是独生子女最密切的互动者，要加强他在人际上互动的能力，林进材建议从与父母的互动做起，譬如：养成早上起床、晚上回家都有道早问好的习惯，平时也可藉机让孩子与左邻右舍礼貌性的互动，而不是把小孩都保护在“温室”中。孩子就学后会开始认识同侪，也可透过办理庆生会等机会，协助增加孩子与同侪之间的关系，让孩子更乐于分享他们的喜怒哀乐。
