朋友的孩子就读明星学校，她难过的说起孩子最近因为成绩被老师修理的事。
大家七嘴八舌的问：“是被打吗？像传说中的少一分打一下吗？”朋友说：“打还好。”这一说，我们更好奇了。
原来老师是这么说的：“成绩不及格的人，自己好好想想，在这么好的学校考这种成绩，脸往哪儿摆？”朋友的小孩后来拚到六十分，正为自己的进步开心时，老师又说：“进步一点就面露得意，也不看看左右邻居考几分，有什么好得意的？”
朋友说：“好丢脸，被老师这样一讲，孩子好难过。”她愧疚自己没把孩子带好，甚至开始追溯起从小没教他读书计划这件事。
几个妈妈都劝她别想太多，觉得这和丢不丢脸无关，顶多是成绩不好而已。这位老师也没错，人间相貌百百种，种种都有成就缘。有些老师喜欢扮演分数计算者，这是他们选择的角色；但我们不必因此伤心惭愧，毕竟这只是一个学科里少了分数，哪能代表人生中有缺憾呢？而且又不是做了愧对天地的事，哪来的丢脸？
丢脸如果是因为成绩，那倒要好好问问：成绩到底是拿来做什么用的？是拿来在这个蜗牛角似的小班里争个你死我活，还是拿来确定将来行走天地的力量已经具足？
“到底在这个教室里要学什么功课呢？”我总是这样问学生。
这让我想到大学重考时，遇到一位补教名师，他一进教室不是开始解题，而是在黑板上写：“从零开始。”他劝我们把心定下。我看着那一行魔法似的句子，竟然起了认真的念头，但成绩还是没起色。有一天，老师帮大家分析学习状况，他鼓励我把擅长的文科分数稳稳到手，“数学维持这样就好。”他说，“放心，数学不好，人生还是彩色的！”
又想到女儿现在的数学老师。几次听女儿转述老师的话，总觉得他对孩子的包容是种父爱，所以，我们几个家长都觉得他像“爸爸老师”。那天，在亲师座谈会的例行报告后，终于亲耳听他说了一段很有能量的话，他解释为何不在孩子面前排成绩的原因。
他说：“需要知道排名才有读书动力的孩子，你放心，他自己会去排；不需要排名依然努力的孩子，又哪里需要我们告诉他名次？至于考差了的孩子，根本不会希望知道排名吧！孩子看见自己排列末座，只会伤心。”这位爸爸老师还说：“我们要相信孩子已经长大。考差时，他自己比谁都伤心，我们何苦再伤他一次心？”
他又说：“数学，不是要比谁考了几分，而是当孩子考七十分时，不是去看他这七十分站在班上哪个位子，而是要帮孩子把他不会的那三十分学到会。”
最后，他跟在场的父母致歉：“我知道大家都希望看见自己的孩子名列前茅，不过父母看的是自家宝贝，但对老师我来说，整个班都是我的孩子，成绩好坏都是，我都得照顾他们。”
爸爸老师说这番话时，我内心感激得要流泪。我自己是一个求学时期数学一直不好的人，深知成绩不好的难过，真的是“非不为也，实不能也”。当孩子能力不及时，大人过高的期盼，反而成了伤孩子的箭。
不信？那么让孩子每天对我们说：“妈妈加油，你一定可以长得像林志玲……”没错呀！我的名字也有个玲，但此玲非彼玲，而我们的孩子也不是别人家的孩子呀！
成绩拿来排名次，知道孩子在班级里的状况，当然可以；若是拿来看孩子，接受孩子现在的学习状况，更好！因为前者知人，而后者能知心。
