9月底，应学美留学的邀请，我踏上了探访美国私立中学的路途。两天的时间，我们探访了五所美国东海岸私立寄宿中学，直面招生官，对话留美中学生，瞭解他们的学习生活情况。
特意整理本次采访的手记，愿和大家分享。
和中国的学校不一样，美国的学校没有明显的校门。我们的车行驶在郊外的路上，直到看到招生办公室的这个招牌，大家才意识到，噢，早已进了学校了。
Fay School的历史教室一角。它不但是教室，也是老师的办公区域。历史书、雕像、地图……上课的时候可以随意查阅，很方便有木有！
“每个孩子都是艺术家，问题是，如何让他\她在成长的路上保持做一个艺术家”拍摄于学校艺术中心。
国际象棋锦标赛是学校历史悠久的比赛。这张挂在过道上的棋盘周围，刻着从1928年开始每一届锦标赛的冠军得主。
小留学生Olivia是我们这次校园行的小导游，热情大方的她，正在给我们介绍学校的室内篮球场
这是Olivia的手工作品，被展示在教室外面的墙上
小留学生Olivia告诉我们，冬天的时候，一下大雪，这个斜坡草坪会成为学生的滑雪好去处。
探访美国私立中学第二站：费依中学（Fay School）
费依中学(Fay School)是我们此次美国之行走访的唯一一所初中。这所学校创立于1866年，是美国最古老的私立寄宿初级中学。其寄宿项目只招收6到9年级的学生，目前寄宿生共有110名。
中国有句古话，所谓大学者，非大楼之谓也，大师也。就是说，大学并不是就是空有大楼(硬件设施)就行，得有名师。人是一个地方的名片。套用衍生过来，任何一个学校，靓丽的校园风光，或许能让人心驰神往，但是生活在其中的人，比如一个优秀得体的学生，会更有说服力，让你对学校的育人理念产生信任感。
中国小留学Olivia就让我对费依中学有了一个好印象。
我们的车刚到费依中学，Olivia气喘吁吁小跑着出现在我们面前，含着抱歉的语气热情询问道：“你们是从中国来的客人吧！不好意思我迟到了一会儿。”一行打量着眼前这位姑娘，气质沉稳，举止礼貌，见到陌生人丝毫不怯场。大家都觉得可能是招办的某位中国工作人员。随后才知道，她竟然只是一名来美一年的8年级学生（相当于国内的初二生）！Olivia被学校的招办主任委以任务，带着我们参观学校。这气喘吁吁的是刚下课赶过来的。
这名初二小女生，会如何完成老师交给的任务，给我们一行6个“大人”做好导游呢？一路下来，我发现小姑娘非常得体大方、表现得很有“腔调”！一来，Olivia显得很主动积极，在陌生的大人面前丝毫不怯场。出发游园前，她主动询问了我们一行的身份，在最短的时间内和大家熟络起来。二来，小姑娘办事心中有谱。出发前，她先简要介绍了这一路会去到的地方，和时间安排。然后带着我们参观了学校的文艺中心、教学区、食堂、宿舍……行程中，只要我们在某个地方滞留时间久了，她就会提醒我们时间有限，招呼大家去下一站参观，即便是在大人面前，也显得非常有掌控力。三来，小姑娘耐心有余。我们一边参观，一边会询问她很多学校的相关问题，她都耐心地给出非常细致的回答。再者，小姑娘的表达能力很好，虽然只来了一年，但好像熟悉校园的一草一木，用简洁明了的语言表述出来，介绍起学校来，俨然一副资深导游的模样。
Olivia说，她在学校比较适应。她说自己一开始还不愿意来留学，后来发现，美国的学业压力确实比国内小很多，学得比较开心。他觉得，一年的留学生活，在和美国同学老师的接触中，变得更加开朗和健谈。说这些话的时候，小姑娘露出了一个俏皮的表情。
对于同龄的中美学生，我们普遍的印象是，美国孩子看起来更成熟，更social(喜欢社交的)，而中国孩子显得稍稍稚气些。这样的刻板印象无法绝对，但确实代表了很大部分的情况。美国的学校提供给学生很多独立承担任务，接触社会的机会。比如学校让学生给大人做校园向导，这些机会，正好能锻炼学生的社交能力，让人快速成长成熟起来。Olivia表现出来的那种超乎中国同龄人的成熟、社交力和表达力，我想，或多或少，得益于此吧。
