这样的课文能培养出爱国者?(组图)

2012-09-17 12:13 作者: 换汤不换药0

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《一面五星红旗》是来自人教版小学语文课本三年级下册的一篇文章(第26课,文章作者 :李含冰),以下是全文:

在国外读书的第一个假日我决定做一次漂流旅行。收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。

筏子顺流而下,到了傍晚,河面变窄了。为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

不久,筏子漂到了水势最急的一段河面,周围一片漆黑,我想大声呼喊,给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口,只觉得眼前一黑,便落入激流之中。醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午我才来到一座小镇,走进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”

此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?”

我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。

“可以吗?交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。

我醒来的时候,发现自己躺在医院的病房里,身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”

这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳的鲜花,花丛中插着那面心爱的五星红旗。


(文章截图)

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没有查到作者的具体情况,但是从来课文来看,无论从构思,常理,细节都经不住推敲,故事相当的不可信,没有任何的真实性和可能性,也就没有任何的说服力。想用五星红旗为道具,激励小学生爱国的目的也就根本无法达到。

看了课文,很多问题无法得到解答。教育部选择这样的课文教学实在是很大的失职。

请问作者:

主人公去了哪国?

漂流是不是在夏天?

夏天怎么会穿大衣?

漂流怎么会是一个人?

筏子是哪里来的?

为什么带着国旗?

国旗是多大的?

为什么一会插在筏子上,一会栓在脖子上,一会插在花瓶里?

河的周围为什么一片漆黑?在山洞里吗?

在那么激的河流里头,身子都撞伤了好几处,失去了知觉,为什么竟然没有死去?昏迷的人在河里淹不死吗?

大石头在哪里才能把人挡住?

既然筏子和背包都无踪影了,大衣是怎么来的?

难道是夏天穿着大衣?穿着湿大衣走的了路吗?

是那个国家的面包店?

怎么会穿着湿大衣进了面包店?

什么样的老板能够不给你面包吃,还会说出什么“公平交易”的话?

有拿大衣换面包的吗?老板和你的尺寸一样吗?

在老板的一生中他从来没有见到过红布吗???还是以为红布是钻石?

老板是一个非常自私的人,是吗?看到五星红旗他就突然变成了一个非常慷慨的人?

他和中国,中国人到底有过什么样的经历才会做出出此的举动?

如果出门拿的是指南针是不是会更好?

希望作者能够给出答案。

(文章仅代表作者个人立场和观点)



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