近期孟女士忧心忡忡，因为五年级的女儿莉莉每天都会抱着手机跟同学发短信。有一次莉莉的手机正充电，碰巧来了条短信，孟女士翻阅后竟发现，她和一名男生一天内短信来往近百条，除了“你睡了吗”这样的问候语，还不乏“我很想你”、“好喜欢你”这样的告白。
其实这名男生是莉莉以前学校的一个同学，去年孟女士就发现莉莉与这名男生来往密切，她私下询问了女儿及男孩班上的同学，发现女儿与这名男生正在“谈恋爱”，孟女士立即给女儿办了转学。没想到换了新学校，女儿和那个男孩还是经常发短信联系。
孟女士很疑惑，现在的小伢是不是都很早熟，这么小的年纪就开始“早恋”了吗？
五年级学生已“相恋”三年 两人相约长大后结婚
“前几天，我在QQ上说‘阿姨希特鲁’向萌萌示爱，她没有回应我，我想她还不知道这是日语的‘我爱你’的意思！”11岁的晓杰说，同班同学萌萌是他的女朋友，两人“谈恋爱”已有三年。
晓杰回忆，第一次跟萌萌告白是二年级的时候，两人在学校操场上玩单杠。晓杰酝酿了很久，憋了足足半小时，才对萌萌羞涩地挤出一句：“我很……喜欢你……”瞬间，萌萌的脸红得像个苹果。晓杰凑过去，轻轻挨了下萌萌的脸，“当时我的心怦怦乱跳”，就这样两人确定了“恋爱关系”。
“你知道什么是喜欢吗？”面对记者的提问，晓杰一本正经地解释道，“当然知道啊，我每天花一半的时间想她，还送了戒指给她，而且星座书上说天蝎座的人为了追求别人会不顾一切，我就是不顾一切喜欢她。”
记者又问萌萌，她很大方地承认是晓杰的女朋友，还表示两人长大后会结婚。除了他们，班上还有“两对”，6个人常约在一起玩，还成立了一个“小帮派”。
“他们俩的事我知道，戒指还是我陪他用珠子串成的。”晓杰的妈妈刘女士说，知道两个孩子彼此喜欢，但应该是小孩间天真的想法，自己并没有太当一回事。
两成小学生承认有“恋爱”对象 外貌是第一“恋爱准则”
“我们班有一对很出名啊，大家都知道。”就读于汉口一小学四年级的晓敏告诉记者，他们都是以“老公”、“老婆”相称，两人还假扮“结婚”，闹过数次分手，但是怎么都不“离婚”。
记者随机采访了武汉三镇的80名小学生，其中54人都表示同学间有“谁喜欢谁”这样的绯闻，14人承认自己有恋爱对象。
“一年级的小偷二年级的贼、三年级的美女没人追、四年级的帅哥一大堆、五年级的情书满天飞、六年级的夫妻一对对。”汉阳一所小学五年级的晓佳说，这是他们自创的打油诗，“情书满天飞”一点也不夸张，班上传纸条示爱的同学非常多，当然这是不能让老师知道的。
“有一天晚上，我莫名其妙地收到班上匿名同学的短信，像是自编的情诗，言语很肉麻，我看后立即就删了。”五年级的晓璐说，班上有32名男生，其中20多人都明恋或暗恋着自己，平时都相当殷勤，比如抢着帮她拿重东西、捉满瓶的蝴蝶送给她、爬到树上捡飞碟“逞英雄”、跳长绳的时候“放水”让她过关……还有两个男孩抢着玩她的手机，结果大打出手，闹到老师要求请家长。不过晓璐说，虽然爱慕者众多，但她一心都只在学习上，这么小“谈恋爱”没有必要。
长得漂亮、性格温柔、成绩优异……记者调查发现，小学生的恋爱准则中，这三条居首位，不少小学生喜欢他人的理由很简单：“因为她漂亮”、“因为他帅”。
四年级的晓俊就坦言，自己从二年级开始就有心仪的女生，是隔壁班的一个“小美女”。不过一直都是处于“暗恋”，也不打算表白。
“晓杰和萌萌两个孩子感情非常要好，我平时也看在眼里，但这并非是真正意义上的‘早恋’。”班主任陈老师说，晓杰这个孩子性格有点另类，不是很合群。二年级新转学过来，萌萌是他的第一任同桌，面对全新的环境，倍感孤独的他将自己的情感寄托在萌萌身上。
“当看到两个小孩关系要好时，一定不能盖棺论定地说他们在谈恋爱。”从事班主任工作15年的王老师说，最好的方式是“冷处理”，不把它当回事儿。“班上曾有一个男孩子每天给一个女孩送饮料，我就开玩笑地说，能否给老师也每天送一瓶。男孩子意识到这样做‘有问题’后，慢慢减少了对女孩的关注。孩子们都有叛逆心理，最好不要明确跟他说不能怎样做，但可以让他意识到，自己的做法并不妥。”
70后家长对“早恋”看法开明 “这只不过是懵懂的好感”
“他和班上有个女生很要好啊，但应该是闹着玩的吧！”34岁的唐先生说，儿子刚上四年级，虽然有一次在QQ上看到他和同学讨论喜欢、结婚之类的话题，自己也没有太在意。过了几天他主动问儿子有没有喜欢的人，没想到儿子很大方地承认。“儿子心里的‘喜欢’，应该只是孩子间一种懵懂的好感。”
“记得我读书的时候，直到初中才知道有‘喜欢’、‘爱’啊这回事。”家住五里新村的曾女士说，现在的小伢比他们那个年代早熟多了，女儿上三年级就说班上有人写纸条说喜欢她，不过她没有理睬。现在电视剧、漫画书甚至动画片里，都有情情爱爱的话题，也难免小孩子会懂这些。
“我们那个年代，学校、老师对‘早恋’管得非常严格，那时候谈恋爱的同学非常少，如果发现一对就会引起轩然大波。”70后家长胡女士说，本来男孩、女孩是约在一起好好学习，只是彼此间很有好感，但是经过学校、老师、家长的介入后，反而引发了他们的叛逆心理，偏要在一起。“我在成长过程中体会过这样的心情，所以在教育自己孩子时，我一向比较开明，和女儿建立良好的沟通。”
记者随机采访的80位70后小学生家长中，62人都对孩子间的“喜欢”、“爱”持无所谓的态度，都认为只是孩子懵懂情感的表现，闹着玩的。但也有少数家长对此感到忧虑，这么小就“爱啊”、“结婚啊”、“娶你做老婆”这样的话语不离口，会不会弄假成真？长此以往，会不会就真的“早恋”了？
“每个人在成长过程中都会经历感情，恋爱没有早或者晚这样的说法，当你懂得爱情的时候，就是在恋爱。”华中师范大学社会学家梅志罡教授认为，“早恋”本身就是个伪命题，对于小学生而言，即便叫上“老公”、“老婆”这样的称呼，也只是基于彼此间深厚的友情、懵懂的好感，与恋爱本身没有关系，但是用恋爱的形式伪装表达出来。因而说孩子“早恋”，本身就是对恋爱的一种误读。
孩子之所以会懂得这么多，这和社会上涌现出的大量影视作品、图书出版物是分不开的。国外的影片、著作会明确指出适合怎样年龄段的孩子看，但在国内，很多不适合孩子看的成人电视、成人著作，孩子都有所接触，导致孩子情感的发育伪成熟，表面看来就好像是“超前”了。作为家长不必过分紧张、担忧，过多地干涉孩子情感的正常发展反而会引起反作用，可多引导孩子看适合他们年龄段的电视、书籍。
梅志罡说，对于个别孩子，经过家长、老师确认，他的确处于恋爱状态，大人们应当在第一时间进行自我反思。孩子缺乏家庭的温暖、在校受到的关注少，容易将自己的情感转移到同龄人身上，形成对同性或异性的“高度情感依赖”。家庭教育和学校教育相结合，有益于帮助孩子情感的健康发展。
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