发表时间： 2012-10-17 05:01:15作者：
中国教育部首次推出儿童学习发展指南
中国教育部网站周一（15日）公布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。给学前孩子的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定了一个“阶梯”状的标准。
媒体报道称，政府希望通过这部首次推出的《指南》有效转变公众的教育观念，防止和克服“小学化”倾向。
在拐带儿童等公共事件广为关注的背景下，幼儿安全问题仍是关注重点。《指南》希望儿童能具备基本的安全知识和自我保护能力。比如3-4岁的孩子要知道不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
在关心尊重他人章节，要求4-5岁的儿童知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
《指南》认为孩子需要有初步的归属感。5岁要能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
在社会篇的章节中，对孩子与社会交流的能力提出要求。6岁要学会倾听和接受别人不同的意见；不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
另外，该指南还对儿童每天的睡眠时间、看电视时间、户外活动时间以及身高、饮食等都提出了具体指导。
评论
这一《指南》在中国民众间引起热烈讨论。
有网友评论说，“每条标准其实都挺好，但总感觉在玩养成类游戏，养的小孩都是机器人。”
还有网友认为如果孩子四岁就能体谅父母辛苦，“这个孩子肯定天天生活在饥饿中！知道混口饭吃不容易啊！”
有网友批评说：“让全国所有的孩子有学上就不错了，搞这些花拳秀腿有什么用？”
这个指南还被质疑不顾孩子的个体发展差异，质问：“科学依据是什么？3至6岁是幼儿发育关键时段，但也是不能统一规范的时段，请教育部别这么搞指南，而是要搞研究与探讨，从研究中找到规律，不要乱指挥。”
