我个人在这方面是深有体会的，我的大孙子十一岁，小孙子八岁。他们的妈妈是俄国人。从牙牙学语开始，与妈妈说俄语，与爸爸讲国语。到我们家，与爷爷、奶奶也说国语。至今，他们会流利地说三种语言，他们去过俄国，也去过中国，说俄语、囯语非常自如，英语更是达到学校教育的相应水准。虽然暂时还不会认读俄文和中文。但到了可以选外语的年级时，俄文、中文迅速“过关”是可以肯定的。我们的做法就是坚持不懈，十年磨一剑。成功的诀窍就是持之以恒，变着花样的“说”，不厌其烦的“听”，辅以看大量的孩子感兴趣的中文光盘，如《西游记》、《丁丁的故事》、《哪吒闹海》、《释迦牟尼》等，并常年收看《新唐人》电视台。
有些华人担心子女的英文难以达到理想的要求，怕影响孩子将来“进入主流社会”。在家不与孩子说国语，想要制造一个英语语言环境，却白白抛弃了子女学国语、说国语的最好的家庭语言环境。可是，又迫不及待的把子女送到中文学校每周学两小时国语。
孩子十岁以后，讲国语的习惯已渐成熟，读和写的欲望才有可能产生。当然，由于华人子女是在英语环境中接触国语，这个年龄段显然不可能如中国本土孩子那样也获得4,400多个汉语词汇。因为他们有更多的时间和机会接触英语的互动对象，一个讲英语的社会环境使他们更容易掌握英语。因此，华人家庭及父母的坚持、竭尽全力、源源不绝就成了关键。父母们要深信，通过最佳时期家庭式语言环境的感染熏陶，孩子学会必要的生活用语、最基本的交际用语、社会常识性用语，以及简单的科普用语是完全可能的。另外，完全不必顾虑和担心孩子的英语能力。家庭之外，他们的英语语言环境是社会本身提供的，更是广阔和丰富的多，何况华人家庭也会为孩子提供一些学好英语的条件和机会。
当年克林顿总统演说起草人刘百川先生说：“我们青年的中文思考，是一种独特、无以言宣的方式体察世界。我知道中文正好可以弥补英文的空隙”。他曾十分后悔自己没有学好国语：“我觉得自己真傻，好像我浪费了整笔遗产。只剩下几文铜板时，才明白这遗产有多丰富”。
汉字是神传文字，它的深刻内涵不断被人们认识，已有专家论证，汉字成为人类通用的文字，汉语成为国际通用的语言，并非痴人说梦。华人子女切忌在不经意中丢弃中文！
