【看中国2016年05月13日讯】听过这样一个故事：有一位年轻的妈妈，喜欢逛商场，但每次她领女儿逛商店，女儿总是哭着闹着不愿进。这位年轻的妈妈百思不得其解：商店里的商品五花八门、琳琅满目，让人目不暇接，小孩子为什么不爱来呢？
有一天，她终于发现了其中的原因。
这天，她带孩子在商店熙熙攘攘的人群中挤来挤去，女儿的鞋带开了。她蹲下身来，给孩子系鞋带。就在这一瞬间，她忽然发现，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，没有柜台高，她的眼中，根本就看不到琳琅满目的商品，看到的只是大人们的一条条大腿和一双双手。那一只只来回摆动的胳膊，一个个带棱见角的背包，时不时磕碰着孩子的小脸和弱小的身体。年轻的妈妈这才明白女儿哭闹的原因。
故事虽然简单，但无疑告诉我们，大人往往以成人的眼光看待孩子，要想真正了解孩子，就要蹲下来体会孩子的感受，真正地走进孩子的世界。
作为一名教师，我们不也是需要蹲下身子，以平等的姿态对待学生，倾听孩子来自心灵的声音吗？我们只有耐心倾听孩子的声音，用孩子的眼光观察世界，用孩子的心灵感知世界，才能走进他们的内心，才能真正了解他们的需要，才能和孩子做朋友，也才能教育好孩子。
记得在一次数学课上，孩子们都在认真地看这幅画：下雨了，树下原本有4只猴子，其中的3只打着一把雨伞回家了，树下还有几只猴子？要求根据题意列算式。孩子们都在认真地思考，不一会儿绝大部分学生都列出了4-3=1（只），我心里正暗暗高兴时，忽然发现一个与众不同的算式：4-4=0（只）。我想：孩子这样写一定有她自己的理由。我蹲下来，轻轻地问琪琪：“你为什么这样列这个算式呢？”她神情严肃地说：“老师，我感觉这只猴子太可怜了，我们让它和那3只猴子一块儿走，好不好？”孩子说着激动起来，眼里竟含着泪花。她的正义感和同情心深深地感染了我，我看着她在书上画的那个把剩下那只猴子拖走的醒目的箭头，使劲地点了点头。我知道，孩子每一个细微的量变，都在积累和孕育着伟大的质的飞跃，而我们的理解和宽容、欣赏和赞许，则是促使孩子加速前进的动力。
