希望自己的孩子聪明伶俐，那么请记得，与幼儿多交谈。（图片来源：pixabay ）
每个父母都希望自己的孩子聪明伶俐，那么请记得，一定要抽出更多的时间和孩子说说话，因为与幼儿多交谈（特别是9个月到3岁之间的孩子），会使这些孩子日后变得更聪明。
研究显示，与孩子交谈的状况许多家庭大不同！美国有一项研究，在所有家庭中，父母在防止孩子发生危险或麻烦方面付出的努力，是相似或相近的，但在与孩子耐心地交谈、细致地回答孩子提问及互相沟通方面，知识份子家庭与普通职工家庭有所不同。
他们曾对42户家庭的儿童做过长达两年半的调查，发现白领家庭中家长比较健谈，与孩子谈话的频率，比一般蓝领家庭高两倍，比靠救济的家庭高４倍。这就是为什么在不同家庭成长的孩子上学以后，呈现出智商及学习成绩差别的重要原因之一。
别认为与孩子交谈是件简单的事，还需要抓住孩子的一些特点，才能让孩子把你的话听进去,进而达到有效沟通的效果。
下面这几个例子就非常清晰地展现了，同样的情境不同的话语，在孩子心理引起的不同反应。
1、当孩子不想上床睡觉
这样说：还有10分钟就到睡觉时间了，先刷牙还是先讲个故事？
给出事实、选择性的督促。
不这样说：还不回你的房间，这么晚了，别玩了，赶快！我都说了几遍了！
孩子的心声：爸爸妈妈，我不困就不想睡觉。
我想看电视，想做有趣的事，我还不知道时间是怎么回事呢？
当你对我“这样说”，我会选择我喜欢的做，然后顺理成章地睡觉去了。
2、当孩子做事磨蹭
这样说：我们还有5分钟就要走了，你现在穿好衣服，还是把衣服拿着？你要带什么包包？
给出事实、选择性的督促。
不这样说：你还在磨蹭？我们要迟到了，赶快吧，听见了没有！
孩子的心声：爸爸妈妈，我没有意识到我在磨蹭，特别是在玩我喜欢的玩具时，我没有时间概念啊。
如果你对我“这样说”，我会顺着你的督促做选择。
3、当孩子说“不”的时候
这样说：好的，你可以说“不”，但是，我需要听听你说“不”的原因，我才能理解你。可以吧，说出来吧。
尊敬的、正面的引导。
不这样说：小孩子懂什么，你怎么这么麻烦啊，我是对你好。
孩子的心声：爸爸妈妈，当我说“不”时，我在尝试我的独立性，想证明我在长大，也许，我就是不能接受你的教导，也许，当你对我“这样说”，我在学习上就会不惧怕别人，勇敢地表达自己真实的想法。
4、当孩子不小心弄坏了东西
这样说：没关系，这次有了经验，以后就不会弄坏了。每个人都会出错，我也会，不如试试把它修好吧。
表示理解，引发思考，尝试补救。
不这样说：你看你这孩子，把这么贵的东西搞坏了，我下次还能给你买吗？
抱怨、指责。
孩子的心声：爸爸妈妈，当我把东西弄坏的时候，我很紧张也很害怕。当你对我“这样说”，我会感到你们真理解我，我以后也会注意的。
5、当孩子不想理我们
这样说：孩子，妈妈感受到你今天有心事。
我能够帮你吗？和妈妈说说，你心里就舒服了。你能体会到我很担心你吗？
提出帮助、疏导情绪，运用同理心。
不这样说：我跟你说话呢！怎么回事，你这孩子怎么又不理人啊!
讽刺、压力式的质问。
孩子的心声：爸爸妈妈，其实我没有什么心事，有时候我想要自己待一会儿，也许，我在想着自己心里的秘密，也许，我在想我认为重要的事。
当你对我“这样说”，我体会到你关爱我，我也许就把心事告诉你了。
6、当孩子不让别人玩玩具
这样说：想一想，你先玩5分钟，再给他玩10分钟，还是先给他玩5分钟，你再玩10分钟，还是给他另外一个玩具玩？
不这样说：你要学会分享啊。快给他玩一会儿。
说教。
孩子的心声：爸爸妈妈，我特别喜欢我的玩具，不想让别人玩儿。我怕他弄坏了。
当你对我“这样说”，我可能会让他玩儿，也许给他玩另一个。
7、当孩子用哭来达到目的
这样说：如果你不哭的话，我们一起看看怎么办。安静下来，你想对我说什么？
引导用语言表达的技能。
不这样说：哭哭哭，你就知道哭，哭有用吗？我怎么有你这样的孩子。
不耐烦、说教。
孩子的心声：爸爸妈妈，哭可是我的一个有用的武器呀。
以前我使用时就成功过，我要到了我想要的东西。
所以，我就用哭来试试你们的反应；也许，哭是我本能地表达自己的方式，我还没有学会到底应该怎么向大人说话呢。
当你对我“这样说”，你在耐心教导我一个新的方法。
了解孩子的心理，才能找到合适的沟通方式，大多数亲子间的问题和矛盾起因，都是孩子和父母之间沟通不畅或沟通无效。
父母自说自话，孩子似听非听，这样的方式起不到很好的效果。
下面是平时我们与孩子沟通的几个重要法则，父母们不妨试着这样跟孩子交流。
正面语言法
1）抱怨、训斥和命令式的消极语言和语气是伤害孩子自尊的利器，感受不到被父母尊重，父母的教导不管怎么正确，他都很难听得进去。
2）孩子会模仿家长消极的话语，一旦养成习惯，容易形成不健康的消极人格。
3）积极的语言清晰明确，是可以用于正面提醒、引导式、选择式的方法。
2分钟谈话法
1）和孩子谈论出现的问题时，把握简单明了的原则。
把谈话时间控制在2分钟左右，不宜超过5分钟。只要掌握与孩子谈话的技巧，2分钟足够做到有效的沟通。
2）避免无休止地唠叨。把问题说清楚便达到目的，要留给孩子时间思考。
3）对于反复发生，难以纠正的问题，给予善意、及时提醒，同时一定要表达对孩子的信任和期待。
问题后果法
1）父母不要替孩子思考，不要替孩子解决问题。
2）用选择的方法激发孩子自己动脑思考，对自己的行为负责。
3）用一两句话告诉孩子他一生要记住的道理。
4）一定要坚持让孩子承担违反规矩行为的后果，不能妥协。
情绪疏导法
1）一定要理解孩子有情绪的变化是很正常的。
2）让孩子敞开心扉说心里话，我们才能有机会疏导他的情绪。
3）耐心地倾听，理解孩子的情绪、给出合适的引导，教给孩子处理此类问题的方法。
督促选择法
1）纠正孩子的行为和习惯时，需要明确地给孩子一些具体的选择。
2）坚持对孩子的要求，不给孩子讨价还价的机会，避免教导时出现被动局面。
3）有效督促的目的是教导孩子遵守规矩、信守承诺，给他机会学习自主、独立地做决定，并且对自己的决定负责任。
