希伯来大学(图片来源:Hebrew University Jerusalem IL WV/Grauesel/Wikipedia/CC BY-SA 3.0)
【看中国2018年9月22日讯】若说亚洲社会的教育是赢在起点，那么以色列的教育正好相反，虽然起步晚，但后续爆发力十足，可能赢在终点。以色列建国60多年，至今只有800多万人，却能拿下12个诺贝尔奖，其中10位得主还是过去20年内诞生的！这份成就可说是相当耀眼。
据中文媒体报导，以色列从家庭、幼儿园、中小学、大学以至当兵，都是国民教育的一部分。孩子在开放且自由的环境长大，培养出独立思考的能力，并勇于追求真理，让仅有800多万人的小国在20年中诞生了10位诺贝尔奖得主。
5岁-18岁是以色列的义务教育。在18岁以前，学习环境是非常自由跟开放的。幼儿园的小朋友，不是游戏就是玩；小学生没有太多功课，每天下午1点半就放学了；中学生也是三四点放学，没有补习班可去。
也许18岁以前的教育太过自由，导致以色列孩子在各种亚洲人重视的国际竞赛中，通常没有拿下好成绩，于OECD评鉴学生学习能力的PISA中是远远落后。最新结果显示，他们的数学和科学都只排41名、阅读则排34名。
以色列孩子(图片来源:Kids-threeboys/IraKerem/Wikipedia/CC BY-SA 3.0)
但是明明以色列的科技成就、新创公司跟诺贝尔奖这么多，怎么中小学生的表现不出色呢？难道他们长大后“突然”变聪明？要想了解以色列如何培养出“人才与脑袋”，就必须先了解它的文化。
不畏强权，追求真理
除了75%犹太人外，以色列还有阿拉伯人和少数民族。即使犹太人亦为来自70多个国家的回归之民，因此它是一个多元化的社会。希伯来文中的Chutzpah在其它语言里没有，意思是“斗胆、不畏强权”，这正代表犹太人的性格。
在2012年，哈佛大学快乐学教授班夏哈制作“Israel Inside”中特别提及Chutzpah是“不接受别人给你的答案，追求真理，直接，当别人都反对，你还是勇于去做。”以色列的教育就是希望教出追求真理的孩子。
犹太小孩放学回到家后，犹太妈妈问的第一句话并不是“你今天学到什么，考了几分？”却是“你今天在学校，问了老师什么问题？”从不断地提出问题来寻找真理，是以色列教育的一大特色。
培养动手的能力
以色列教育还着重培养孩子动手的能力。希伯来文中的学习和教导都是同一个字，引申的含义为“得到知识后，要分享出去”，或者是“有了点子，就要做出来。”
班夏哈表示，以色列学生是全球出名的有创意，如他在跨领域学院（IDC）教授“正向心理学”，第一堂课后学生觉得很有趣，认为能够启发小朋友，立刻就将这堂课程改编为“儿童版”，放YouTube上教导更多年纪小的孩子。
位于首都耶路撒冷的希伯来大学，是以色列最早兴建的大学之一，包括创校的董事爱因斯坦在内的7位诺贝尔奖得主都就来自于此。该校还特别修建一座“诺贝尔墙”，陈列这群校友的照片。
爱因斯坦(图片来源:Einstein 1921 by FSchmutzer-restoration/Ferdinand Schmutzer/Wikimedia/公有领域CC0)
许多人都曾请教过希伯来大学校长班萨森，为何全球诺贝尔奖得主，每5位就有1位是犹太人？他总喜欢这样回复：“教育观点不同，犹太人喜欢创新，并将点子付诸实行，从家庭到学校皆如此。”
重视科学精神
以色列不是重视“科学教育”，而是教育本身富有的科学精神，比如鼓励学生问问题，保持好奇心，带有怀疑的精神，不给标准答案。
曾经有个笑话是：一个犹太人在某地开了家“加油站”，生意很好，所以客人愈来愈多；另一个犹太人就想，既然人多了，我就在旁边开个“餐厅”，结果生意也是愈来愈好；另一个犹太人想，既然如此，我就来开个“旅馆”。
如果换成华人，很可能变成：一个华人开了家“加油站”，生意愈来愈好；另一位华人就在他对面也开了家“加油站”，然后价格比第一个便宜；后来另一个华人也在附近开了“加油站”，价钱比前两家还便宜。削价竞争的结果是：大家都关门大吉。这虽然只是笑话，却表现出相异的思维方式。
以色列中小学的特色，看似开放、自由，国际竞赛成绩不佳，但却启发了孩子的好奇心，培养独立思考的能力跟阅读兴趣。若说亚洲社会的教育赢在起点，那么以色列的教育正好相反，虽然起步晚，但后续爆发力十足，可能赢在终点。
