人的性格定型，就在儿童的三岁至七岁之间。
中国有句古话：“三岁看七岁，七岁定终生”。是说人的性格定型，就在儿童的三岁至七岁之间。有研究甚至指出，三至七岁的儿童，脑部成长可达成年人的百分之一百，刚迈进入学年龄的孩子，学习能力会全面提升，而智力、心理和生理发展也达到了高峰期。三至七岁的儿童对新奇的事物充满求知欲，正是观察力、记忆力、想像力和注意力急速发展的黄金时期。
孩子成长的31个敏感期，几乎全部是在7岁前。等孩子的性格习惯已经成形才来教育，悔之晚矣。
下面，就细数一下孩子成长过程中的敏感期，以及父母的注意事项。
1、光感的敏感期——0-3 个月
特点：出生不久的宝宝对光感很敏感，需要适应白天和晚上的光线差异。
建议：白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
2、味觉发育的敏感期——4-7 个月
特点：宝宝可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：添加辅食的开始，要保护好宝宝味觉的敏感程度。
3、口腔的敏感期——4-12 个月
特点：宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉。
建议：给宝宝口腔发育的机会，不要把手从他嘴里拿开，让他吃个够。
4、手臂发育的敏感期——6-12 个月
特点：这个时候宝宝喜欢扔东西，这时最早的手、眼协调发育的标准。
建议：请不要管制孩子的这个行为，让他扔个够。
5、大肌肉发育的敏感期——1-2 岁，小肌肉 1.5-3 岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁是活泼好动的时期，在保证安全的前提下，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。
6、对细微事物感兴趣的敏感期——1.5-4 岁
特点：孩子常常会做出些大人不理解的细小动作，比如，捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。
建议：培养孩子观察事物，带着疑问和想法去认知世界。
1.5-4 岁，是孩子对细微事物感兴趣的敏感期。
7、语言第一敏感期——1.5岁-2.5岁
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：孩子从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。父母要多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
8、自我意识的敏感期——1岁6个月-3岁
特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐有了自我意识，出现最多的现象是划分“我的”，以便清除“你的”，通过说“不”表达自我意志，有不符合他心思的事就会哭闹，表现出完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
建议：当孩子打人咬人的时候，制止即可，不要过多地谴责。在不违反规则的情况下，让孩子使用一下他的自我吧。
9、社会规范敏感期——2岁半-4岁
特点：喜欢结交朋友、参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养，有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼稚园可以提供良好的交友环境。
10、空间敏感期——3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等
建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11、色彩敏感期——3-4岁
特点：对色彩产生感觉和认识，在生活中不断寻找不同的色彩。
建议：给孩子提供多彩的颜料，和孩子一起涂鸦。
12、逻辑思维敏感期——3-5岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼稚园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心。如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
3-4岁，是孩子剪、贴、涂等等动手敏感期。
13、剪、贴、涂等等动手敏感期——3-4岁
特点：孩子开始有意识地使用工具，也是建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰他专心工作。
14、藏、占有敏感期——3-4岁
特点：强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意。
15、执拗敏感期——3岁-4岁
特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对父母比较挑战。
3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。表现为——事事得依他的想法和意图去办，否则就会发脾气，哭，闹。
儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但用“执拗”这一概念来得更准确一些。
建议：要理解和变通。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。
16、追求完美敏感期——3.5岁-4.5岁
特点：做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！
建议：依然是尊重孩子，问题不要扩大化。
17、诅咒的敏感期——3岁-5岁
特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
18、打听出生敏感期——4-5岁
特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。家长得谨慎回答，马虎不得，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？
建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
4-5岁的孩子，喜欢打听自己的出生。
19、人际关系敏感期——4.5岁-6岁
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智慧是与生俱来的。
建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。
20、婚姻敏感期——4岁-5岁
特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
21、审美敏感期——5岁-7岁
特点：对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。
22、身份确认敏感期——4岁-5岁
特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼稚园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢。
23、性别敏感期——4岁-5岁
特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。
24、数学概念敏感期——4.5岁-7岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
建议：这是孩子数学智慧的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
4岁-7岁，是孩子绘画和音乐的敏感期。
25、认字敏感期——5岁-7岁
特点：这是孩子第一次接触符号，是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。
建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔划，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
26、绘画和音乐敏感期——4岁-7岁
特点：这是人生来俱有的智慧。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
建议：在这个敏感期的发展上，只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
27、延续婚姻敏感期——5岁-6岁
特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。
28、社会性兴趣发展的敏感期——6岁-7岁
特点：孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼稚园的规则......这些都是他们十分关心的事情。
建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。
29、数学逻辑的敏感期——6岁-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数位、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，
建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
30、动植物、科学实验、收集敏感期—— 6岁-7岁
特点：开始吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣很强烈，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。
建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。
31、文化敏感期——6-9岁
特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
以上31个敏感期基本可以涵盖儿童成长中的主要阶段。
有的父母一直在抱怨，说自己的孩子问题太多，感到手足无措，等等等等。那请问，在孩子成长的这7年中，你做过了什么？又陪伴他度过几个敏感时期？
敏感期是幼儿学习的关键时期，也对其心灵、人格的发展极具影响。为人父母要尊重、顺应自然赋予孩子的行为与动作，提供必要的帮助；陪伴孩子度过一个个的敏感期。这个过程，是一种享受，更是一种责任。
