亲子共同阅读能对幼童的大脑、语言及情绪发展能起到莫大助益，交流也会不断深化。（图片来源：miya227/stock.adobe.com）
许多人发现，在这个数位时代，大家越来越少拿起书本阅读，反倒是手机、平板电脑等不离身，借此浏览短影音或玩线上游戏。虽然科技越来越发达，但也令不少家长忧心忡忡，担心孩子从小就不爱看书。为此，专家提出几项方法，盼望能助家长陪伴孩子养成良好的阅读习惯。
教导孩子喜欢阅读，可谓是许多家庭面临的难题，也是教育现场持续面对的一项老课题。根据天下杂志报导，美国近年来掀起如何教导孩子阅读更有效的教学法（science of reading）论战，同时牵动着课程改革。可见，这项老课题的重要性，经久不衰。
我们究竟要如何做，才能让幼小的孩子喜欢上阅读呢？除了家中应摆放随手可取的书籍外，专家表示，最好的方法，当然是大人陪同着孩子一起阅读。透过亲子共同阅读的方式，对幼童的大脑、语言及情绪发展能起到莫大助益，亲子之间的交流也会不断深化。
纵使孩子们已经学会自己认字，但大人陪伴着孩子一起阅读依然是让孩子养成良好的阅读习惯的最佳办法。可以的话，大人每天应固定安排一段陪同孩子阅读的时段，就算只有短短几分钟的阅读时间也好，这仍有助于孩子养成良好的阅读习惯。
哈佛教育研究所的讲师迈森（Pamela Mason）在接受哈佛播客节目（Havard Edcast）的访问时建议，要想培养孩子热爱阅读，已经不能再像过去每天指定必须阅读多少时间等强迫阅读方式，而是必须结合诸多要素，以使得阅读一事变得有趣。这些方法包括：
1、大人以身作则，让孩子从小耳濡目染地跟着阅读。
2、阅读如同饮食，提供孩子多元化的精神食粮。
3、大人提供书籍，让孩子自己决定要阅读什么。
4、可挑选合适难度的读物，勿过度要求孩子进度超前。
5、切勿强迫孩子读完一本书，因为愿意阅读、持续阅读就是好的开始。
6、孩子阅读几页就不读，大人可陪同探索、讨论，找寻孩子喜欢的书籍。
7、带领孩子理解，阅读是一项可找到解决问题之法的重要资源。
8、了解老师教授孩子哪些书籍，并跟孩子讨论阅读内容。亲师合作，陪同孩子成长。
大人可以善用附近的图书馆资源，依照孩子的兴趣来选择适合的书籍，由孩子决定想阅读的目标，也可以让孩子自己去挑选书，即使孩子老是选择同一本书本也没关系，因为我们可以从中了解孩子的兴趣与想法。
共读期间，大人可适时的询问孩子对于插画或这一段话或这一篇故事的看法。当孩子阅读了一阵子后，可鼓励孩子从他已经熟悉的书本中挑选一本“读”给你听，或是分享自己的想法与心情。
阅读理应是一件有趣的事，当我们遇上孩子对阅读缺乏兴趣时，不见得要将整个故事读完。专家建议，切勿以压迫式口吻或高压管控方式应对，应当以“温暖支持”为基础，采取有效沟通技巧，包括可提供给孩子“资讯型语言”。
例如，有些家长会采取命令式话语，规定孩子必须把书本读完，但这类话语往往造成孩子负担，萌生抗拒心理。
其实，大人可以换个说法来引导孩子思考，启发孩子的内在潜能：“为什么你不喜欢这一本书？”、“你不想阅读这本书，那你想阅读哪一本有趣的书？”、“你觉得我们为什么要学这本书呢？”、“等会儿有玩耍时间，若你先阅读，待会儿就会有更多时间做你想做的事。”
亲子对话的关键往往在于“切换视角”，当我们率先放下成人的标准，仔细观察孩子最感兴趣的是什么，从孩子的视角出发，才不会让培养孩子爱上阅读的推力变成阻力。
