把懷裡抱著的孩子放下來(圖)

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【看中國2014年03月17日訊】中國年輕父母有個習慣，就是總愛把小孩子抱在懷裡。在孩子出生後，還不會坐、不會走的時侯，間或抱一抱，讓孩子換換姿勢，開闊開闊視野，還是很有必要的，也是有好處的。另外，小孩子需要和大人親昵，進行皮膚接觸，可以滿足孩子與大人接觸的欲求。抱一抱，可以排除孩子心理上的孤獨感，加深母子、父子親情，使孩子感到有安全感。 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

問題是，在孩子已經學會走路以後，中國的很多父母還是常常把孩子抱在懷裡。在城市，這種情況還少一些，在農閑的時候要是到農村街頭看一看，你就會發現一種奇特的「文化景觀」：幾乎每個年輕母親懷裡，都抱著個孩子。母子就像是不可分隔的「連體人」，讓人覺得似乎懷裡若不抱著個孩子，身體就失去了平衡，雙手也不知道往哪兒裡擱。

我曾帶著好奇和疑惑，詢問過那些總愛抱著孩子的父母：「孩子已經學會走路了，為什麼還要總是抱著呢？」

他們幾乎是不約而同地對我說：「抱著省心、省事、省力，免得孩子亂跑磕著、碰著、摔著，讓車給撞著。孩子缺乏安全意識和防範危險的能力，滿世界亂跑，還得費勁巴拉地去追他們。抱著，既省力又安全，一舉兩得。」

要是從保護孩子安全的角度說，「抱」在懷裡是更為保險。可這些做父母的卻沒有想到：總「抱」在懷裡，攏起的雙臂就像一條「繩索」，把孩子的手腳給牢牢地給束縛住了，使他們有手不能活動，有腳不能走路。這不僅使孩子的手腳和大腦的功能得不到充分發展，無形中也會強化孩子對父母的依賴性，有意無意地壓制了獨立自主、自立自信意識和獨立活動能力的發展。總在父母「懷抱裡」生活的孩子，活動機會少、範圍小，社會交往面和視野狹窄，往往性情呆滯、孤僻、怯懦、自卑、無能，交往和社會適應能力差，缺乏兒童特有的天真、爛漫、活潑、熱情、勇敢、堅強和蓬蓬勃勃的朝氣。

孩子總要長大，終歸要離開父母的懷抱。總是被父母「抱著」，孩子就總也不會有自我保護意識和自我保護能力。孩子不能總讓父母保護，終究還是要靠自己保護自己。與其總是「抱著」，不如早一點兒把他們從懷裡放下來。

小孩子在初學走路的時侯，不可避免地要摔一些跟頭。不論是人，還是動物，都是在不斷地摔打過程中，學會站立、行走、奔跑的。你看，那剛剛生下來的小馬、小牛、小羊、小狗，剛剛孵化出來的小雞、小鴨、小鵝、小鳥，不都是在「摸爬滾打」中站立起來的嗎？企圖讓小孩子一個跟頭也不摔，就能學會站立、行走、奔跑，那是不實際的。「庭院裡練不出千里馬，花盆里長不出萬年松。」父母的懷裡是養不出經得起風雨的現代人來。

中國人總愛「抱著」孩子，表面看是一種傳統習慣。深入地思考一下，恐怕也是一種文化現象。總是把孩子「抱」在懷裡，它不僅反映父母保護孩子的心態，也非常形象地反映了我們中國父母與子女之間傳統的「人身依附關係」－－子女是父母的一部分，是父母的附屬品，而不是獨立的個體。在中國父母的潛意識裡，不願意讓子女長大，離開父母，獨立於父母束縛和制約之外，總要保持一種隸屬和支配的關係。

這是一種陳腐的文化觀念，不符合時代要求，也違逆人的天性。早在八十多年前，魯迅先生就在《我們今天怎樣做父親》一文中說過：「子女是即我非我的人，但既已分立，也便是人類中的人。因為即我，更應該盡教育的義務，交（教）給他們自立的能力；因為非我，所以也應該同時解放，全部為他們自己所有，成一個獨立的人。」

總愛把孩子「抱」在懷裡，也是長期以來形成的中國「家庭教養模式」的反映。不僅在孩子小時侯「抱在懷裡」，就是長大了，也是照樣「抱著」－－「包辦」孩子的一切。有事，父母替他們做，有問題替他們想，有困難替他們克服，有危險替他們排除。孩子不會走路的時侯，父母摟在懷裡睡覺；會走路了，父母「抱在懷裡」；該生活自理了，父母「包辦代替」 ，父母就像是開了「三替公司」。難怪有人說：我們中國的孩子是「抱大的一代」。「抱大的一代」是很難適應市場經濟社會的。

教養方式本身就是一種教育。「總把孩子抱在懷裡」，肯定對孩子是有影響的。外國父母對孩子的教養方式，與我們中國大相逕庭。小孩子一生下來，就獨自睡在一個小床上，再大一點兒，就睡在另外一個房間裡，與父母分開居住。父母很少把孩子抱在塊裡，不是躺在童車裡，就是獨立行走。摔了跟頭也不大驚小怪，大呼小叫，而是鼓勵他們自己爬起來。父母外出參加成年人的社會交往活動，也很少帶孩子去，把孩子放在家裡，餓了自己取食品吃，渴了自己倒水喝。孩子玩什麼遊戲和玩具，都由他們自己選擇，家長很少直接干預。

再看一看我們中國的父母，自打孩子一生下來，就把孩子用小被窩給捆得緊緊的，手腳都不能動彈；有的把孩子裝在「沙袋」裡，像是上了「刑」。孩子從一出生就和爸爸媽媽在一個被窩裡，讓媽媽摟著睡。孩子小時侯，孩子在爸爸媽媽手裡傳來傳去，不讓孩子的雙腳沾地。孩子大一點了，爸爸媽媽不論到哪裡去，都要把孩子帶在身邊，就像個小尾巴似的，如影隨形，形影不離。孩子做什麼事，包括他們要玩什麼遊戲和玩具，家長都要干預、支配……

兩相比較，不難看出，外國孩子的個性、獨立意識和能力以及社會適應性一般比較強，其原因就不難理解了。

為了使孩子減少依賴性，增強獨立性，成為有所作為的一代，還是早一點兒把懷裡「抱著」的孩子放下來，讓他們獨立站立、行走、活動、奔跑。

来源:趙忠心家庭教育

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