兒子被打死 父母才知道他在學校「幾乎天天挨打」(圖)


【看中國2018年10月28日訊】在新浪微博上,一名自稱是長春理工大學學生張云云的網友稱,她的弟弟張超凡在山西運城市絳縣一網吧內被同學打死。

張云云在微博表示,她的弟弟張超凡是山西運城絳縣下村人,就讀於華晉學校。幾名同學長期毆打張超凡,索要錢物,張超凡為滿足他們的要求,被迫到當地名為「網路快車」的網吧打工。

張云云在微博中表示,某日晚上,幾名同學又糾集到一起,到這個網吧上網酗酒,在酗酒期間,強迫張超凡買飲料。因為張超凡沒錢滿足他們的要求,最終惹惱了對方。幾人在網吧二樓、一樓、吧臺、門口對張超凡拳打腳踢,後又拖拽到小花園用棍棒多次多地連續進行了長達4個小時的毆打。

最終,致使張超凡慘死在網吧二樓。

你的孩子在學校,真的安全嗎?

對於校園欺凌事件,可怕之處之一在於你的孩子被欺負了你可能壓根就不知道,就像上面新聞中的張超凡的媽媽,兒子去世後,她才知道兒子在學校竟然「幾乎天天被打」。


悲痛欲絕的張超凡母親田雪娟(圖片來源:陸媒網路圖)

據陸媒報導,在孩子留下的手機上,田雪娟找到了自己兒子被打致死的一些線索。在一個QQ學生群裡,她看到學生們之間這樣的談話內容:「那怎麼下那麼狠的手」,其中有同學回答:「張超凡幾乎天天被他打」、「當時把張超凡嚇得,都跑出學校了」等等內容。這讓田雪娟第一次瞭解到兒子生前在學校的遭遇。

報導稱,在中國大陸,相關組織對校園欺凌進行調查研究,調查結果發現,校園欺凌呈現出低齡化、群體化、反覆性的特點。

很多孩子被欺負後,有的會感到羞恥或者害怕被家長責罵,有的則擔心家長為自己出面後,惡霸反而會變本加厲,所以選擇沉默,如上面調查所示,52.6%的學生因為怕丟臉而不求助。

在孩子選擇沉默的情況下,就需要家長們對自己的孩子多瞭解、多觀察,發現反常行為要及時瞭解並反映給學校。當你的孩子出現以下不尋常的表現時,都是很重要的信號,如果感到可疑,一定要引起注意:

1.不願意上學了

如果平時很乖巧、總是準時上學的孩子忽然出現無端逃學、裝病請假的現象,家長們可要注意了,有可能不是因為孩子厭學、不想上學,而是在學校被人排擠、欺負。

2.個人物品丟失或者損失

如果孩子的鞋子、文具、衣物等個人物品經常丟失或者破損,家長要留心。

3.身體傷痕

身體出現傷痕是最直觀的信號,如果孩子身體表面無緣無故出現淤傷、抓傷等人為傷痕,有可能是遭遇過暴力傷害。

4.睡眠出現問題或者沮喪、沉默寡言

失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭遇暴力侵害時可能出現的表現。

5.上廁所習慣改變

如果孩子非要回家才上廁所,學校廁所很可能已經成為他在學校受到傷害的暴力場所。

6.自尊心受挫

如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪情緒,很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。遭遇校園暴力的孩子,可能會變得很依賴家長,並且變得孤僻、怕生,而且顯得很沒有自信。

校園欺凌,國外是怎麼做的?

美國嚴重案件未成年人按成人標準定罪量刑

美國絕大多數州都不斷通過立法來加強對校園暴力行為的預防和懲罰,早在2000年到2002年,加州等15州就通過了禁止校園欺凌的法案。這些「反欺凌」法是要求學校創建可以預防欺凌以及進行相應培訓和執法的舉措。違反者將被停學、開除以及受到民事罰款或刑事處罰,學校和學區也會面臨大額民事賠償金。

對未滿18歲的校園暴力涉案者,法院通常以輔導警告等方式處置。但如果後果嚴重且施暴者有前科,即便是未成年人涉案,也可以當作成人刑事案件審理,按成人標準定罪量刑。

美國官方反校園欺凌網站,有較為完善的防控體系。

日本專門立法在書包上提供技術保護

經歷了80年代中期、90年代中期和2011年三次大討論後,於2013年公布了《防止欺凌對策推進法》。日本政府有一套較完整的保護措施。

日本每個學校都有警衛隊,各個校園都安裝有攝像頭,數量約在300至350個,覆蓋到校園的各個角落。每個教室配備有催淚噴霧、鋼叉、透明盾牌。

日本政府在孩子的書包上很下工夫,每個書包上都安裝有gps定位的電磁接收器。如遇到不測,只要按動按鈕,家長、學校及安保部門均能同時接收到。

挪威欺凌「零容忍」老師權威高

挪威是世界上最先發起反校園欺凌運動的國家之一。1982年挪威相繼發生3起被欺凌兒童自殺事件,挪威政府和學者開始重視校園欺凌問題。挪威有兩個著名的反校園欺凌方案,尤其是「零容忍方案」效果顯著。該方案強化了教師的權威,增強班級的凝聚力,調高對學校和班級的控制力。

德國嚴厲打擊「小霸王」 「善良教育」成為啟蒙課

德國對校園裡出現的恃強凌弱的「小霸王」關注態度鮮明,打擊力度也很大。在對兩次記過後仍不思悔改的校園「小霸王」,校方有權把他送到「不良少年管教部門」給予強制管教。

「善良教育」是德國兒童接受人生啟蒙的第一課,其中一項重要內容是同情和幫助弱小者。對於身邊需要幫助的人,都要盡力相幫,培養他們做人的基本公德。


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