抓住讀者眼球的矛盾技巧(組圖)

原標題:楊牧為何用死亡歌頌春天的美?──矛盾語法(二)

2018-11-04 16:00 作者: 蔡淇華

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善用矛盾語法,可以吸引讀者目光。
善用矛盾語法,可以吸引讀者目光。

朱自清的〈背影〉與韓片〈與神同行〉,是不是都在製造難度拉張力?是不是一樣用「反慣性對比」抓住了我們的眼球?

「不會寫,我也不知道詩人在想什麼。」

考完今年學測國寫後,詢問學生對「楊牧詩題為何命名為〈夭〉」的理解,得到的回應和媒體報導很類似,考生幾乎身陷不著邊際的莽莽大荒。大考中心表示,這一題讓大部分考生兵敗如山倒,全國有2103人拿到0分。。

我們來看看這一題,為何難倒那麼多學生:

你在傾聽小魚澼濺的聲音

張望春來日光閃爍在河面

微風吹過兩岸垂垂的新柳

野草莓翻越古岩上的舊苔

快樂的蜥蜴從蟄居的洞穴出來

看美麗新世界野煙靄靄──

在無知裡成型。你在傾聽

聽見自己微微哭泣的聲音

一片樹葉提早轉黃的聲音(楊牧〈夭〉)

詩中有聲音的傾聽,有視覺的張望,也有快樂與哭泣。作者描寫春天的美麗新世界,但詩題為何命名為〈夭〉?

詩無正詁,一首詩可以有不同的解讀法。詩題〈夭〉可以用《詩經.國風.周南.桃夭》來解,其「桃之夭夭,灼灼其華」的「夭」字,孔穎達解釋為「少壯」,朱熹注「少好之貌」,都是形容桃樹樹葉茂盛,枝幹壯實。然而楊牧詩末出現「聽見自己微微哭泣的聲音/一片樹葉提早轉黃的聲音」傷悲之音,則詩題〈夭〉似乎更接近教育部國語辭典「少壯而死」之意。

若為後解,則這首詩類似華文「傷春悲秋」的原型,如同李煜〈相見歡〉的「林花謝了春紅,太匆匆」,或是黛玉〈葬花詞〉的「花謝花飛飛滿天﹐紅消香斷有誰憐」,都是對已落春花、或是凋零秋葉的物我同悲。但這首詩前六行春光正好,卻在後兩行急轉直下到哭泣與葉黃。這種「以夭(死)講生」的「反慣性」跳接,真的會讓「慣性思考」的學生一時無法反應。

「以死講生」的「反慣性」設計與應用,是現代文學或是文創商品中「抓張力」與「吸眼球」的常用手法。
「以死講生」的「反慣性」設計與應用,是現代文學或是文創商品中「抓張力」與「吸眼球」的常用手法。(以上圖片來源:Adobe stock)

事實上,「以死講生」的「反慣性」設計與應用,是現代文學或是文創商品中「抓張力」與「吸眼球」的常用手法。

例如德國現代主義小說家托馬斯•曼的小說《威尼斯之死》,一樣「以死講生」,一樣用死亡來圖顯最美麗的生命。小說描寫一個德國作家偶見一位俊美如希臘雕像的少年,內心充滿美的激情與讚嘆,最後因為捨不了世間絕美的眷戀,滯留在爆發霍亂的威尼斯,最後感染霍亂而死。

日本導演市川昆亦有「反慣性」的設計,他用「以生講死」的手法來拍〈緬甸的豎琴〉。

電影描寫一連日軍,被英軍包圍,即將被殲滅時,日軍軍官叫殘部合唱「甜蜜的家園」,聽到耳熟能詳的旋律,英軍也想家了,已瞄準的步槍扣不下板機,本該製造死亡的雙方,最後投向生命,日軍投降化干戈為玉帛。

之後好萊塢的片子,不管是〈變型金剛〉,或是〈鐵面無私〉,都會安排在殺戮的時刻,同時做生命的救援,一樣是「以生講死」,一樣「反慣性對比抓張力」。

文學之所以不朽,是文學想探討的普世價值不會限於「某國某時」,語文課本也不應該侷限於「賞析與考試」。如果我們萃取古今中外不同文本的美學設計,會發現類似的技巧與相同的人性。

例如我們將朱自清的〈背影〉橫向連結韓片〈與神同行〉,這一堂語文課會不會使學生覺得更有趣、更願意參與思考?朱自清寫出「父親的肥胖」與「攀爬月台」兩個對比,是不是在製造難度與拉張力?〈與神同行〉應用「聖人做壞事(哥哥),壞人(弟弟)做好事」,是不是一樣用「反慣性對比」抓住了全片的張力?

應用是橫的連結,是與不同語文、不同藝術、甚至是不同行業的連結。像前段之例,學生喜歡的歌詞、翻譯小說、廣告、文案、電影等,無一不是語文的分身。

現在我們試著進入文字天才的心智圖,看看他們如何應用「反慣性矛盾語」,寫下讓我們駐足思考的雋永文案:

1、我的寂寞很 ______

A、安靜  B、吵

2、____ 的奢華。

A、低調  B、高調

3、幸福中的 ______

A、圓滿  B、殘缺

4、____ 的溫柔

A、霸道  B、含蓄

5、____ 的風暴。

A、完美  B、缺陷

6、我想用最快的速度,教會大家如何走 _____ 一點。

A、快  B、慢

7、要帶動這這缺乏熱情的學校,猶如 _______。

A、冰中求火  B、火中求冰

8、想要面對這麼調皮的學生而不生氣,猶如 _______。

A、冰中求火  B、火中求冰

9、一小片 _____ 的壞天氣。 —— 詩人帕麗夏 書名

A、安靜  B、吵鬧

10、高敏感是種 ____。 ——伊麗絲‧桑德 書名

A、天賦  B、疾病

11、你自以為的極限,只是別人的 _____ ——特立獨行的貓 書名

A、起點  B、終點

12、你有多 ____ ,就有多自由   —— 小野 書名

A、瀟灑  B、自律

13、重要的不是治癒,而是帶著 _____ 活下去。 —— 卡謬《西西弗斯的神話》

A、健康  B、病痛

14、我,只用 _____ 。(NBA季後賽Slogan)

A、半力  B、全力

15、青春是一場 _____ 迷路

A、卑微的  B、莊麗的

16、青春是一場我們一起練習 _____ 的大合唱。

A、走音  B、合音

17、像海上飛魚/用 _____ 的憤怒/用力獻祭 ——嚴忠政

A、善良  B、復仇

18、終於知道, _______  / 其實是最難征服的江山 ——嚴忠政

A、繁花勝景處  B、一朵花謝了的地方

19、於是魯迅拿出一把雪/ 做出被 ____ 愛過的事 ——嚴忠政

A、冰  B、火

20、想你。想是唯一航線

    這樣的能見度、管制了的熟悉

    擾攘離去的跑道空出一條17歲

    往事起降皆 ____ ——嚴忠政

A、倒飛  B、起飛

建議解答:

1、B 2、A 3、B 4、A 5、A  

6、B 7、A 8、B 9、A 10、A

11、A 12、B 13、B 14、B 15、A

16、A 17、A 18、B 19、B 20、A

本文節錄:【寫作吧!破解創作天才的心智圖】一書


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