孩子的「不循規蹈矩」孕育創造力(圖)


美國作家迪.恩.帕金斯有一篇著名的短文,寫了這樣一個故事:兒子走上前來,向我報告幼兒園裡的新聞,說他學會了新東西,想在我面前顯示顯示。他打開抽屜,拿出一把還不該他用的小刀,又從冰箱裡取出一隻蘋果,說:「爸爸,我要讓您看看裡頭藏著什麼。」

創造力是因孩子的「不循規蹈矩
 

「我知道蘋果裡面是什麼。」我說。「來,還是讓我切給您看看吧。」他說著把蘋果一切兩半——我認為他切錯了。我們普遍認為,正確的切法是從莖部切到底部窩凹處。而他呢?卻是把蘋果橫放著,攔腰切下去,然後,他把切好的蘋果遞到我面前:「爸爸,看呢,裡面有顆星呢。」

真的,從橫切麵看,蘋果核果然顯出一個清晰的五角星狀。我以前不知吃過多少蘋果,只是規規矩矩地按通常的切法把它們一切兩半,卻從未疑心過有什麼隱藏的圖案尚未發現。而在那一天,孩子把這消息帶回家來,徹底改變了冥頑不化的我。無論是誰,第一次‘錯’切蘋果,大凡都出於好奇,或由於疏忽。讓我深深觸動的是,這深藏其中,不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力。它先從不知什麼地方傳到我兒子的幼兒園,接著便傳給我,現在又傳給大家。是的,如果你想知道什麼叫創造力,從小處說,就是蘋果——‘錯’切的蘋果。

顯而易見,這個故事揭示了一個被許多人忽略的問題——怎樣面對孩子不循規蹈矩的行為。在現實生活中,我們常見一些家長總是習慣用常規的條條框框要求孩子「必須如何」「不能如何」。當然,這樣做沒有什麼不對;但如果事事如此,時時如此,必將制約孩子的言行,束縛孩子的思維,甚至破壞孩子的創造力。

孩子,特別是年幼的孩子,在家長看來,可能認識水平較低,做事幼稚可笑,但我們千萬不能事事都用常規作標尺,去衡量孩子的正確與否,更不能蔑視他們那些不合常規的思維和行為,或者以成人的觀點指責他們。而應該因事而宜,有所區別。也許只要打破某些思維的定勢,眼前就會呈現新的風景。孩子大腦的潛力往往超出大人們的想像,我們不應該低估孩子的能力,而應該讓他們大膽地去想去做。對於孩子的「不循規蹈矩」,應該適當寬容,因為其中說不定就包含著前所未有的創造。要寬容孩子某些不合常規的思維和行為,讚賞其中有價值的東西,使其心裏「自信」的萌芽堅強勃發,茁壯成長。

来源:騰訊教育論壇

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