范英着: 扼杀民主的手伸向摇篮

中共近来不但对媒体和网民推出一系列钳制思想的严厉措施，这回连孩子也不放过了。谁不知道，上中小学是人生黄金时期，是丰富知识、形成世界观的摇篮期。在这段人生中，记忆力最强，摹仿力最强，思想最活跃，可塑性最强。正象一泓泉水，引向东方向东流，引向西方向西流。他们是纯净的白布，加什么颜料，出什么颜色。中共显然是要用这种划一教材的方法，把他们炮制为专制下的奴才，或维护专制的打手，让小学变成中共玩偶制作厂，让中学变成鹦鹉驯顺场，从而再无独立思考者，使专制制度万世不衰！

细想起来，中共执政50多年来，何时不是把学校当做灌输奴化教育的场地呢？“文革”时期，课本里充满毛语录不说，连王、张、江、姚等人也想在课本里亮相。有一次开学时，接到逐级传达下来的红头文件，要开展“批陈整风”运动。恰在此时，新华书店教材部送来教材，他们出奇地卖力，把一捆捆书肩扛进学校办公室。随后要我在帐单上签字。这时，有人“哎呀！”了一声，说课本上有陈伯达的文章。如果把这批课本发给学生，就会立即造成“反革命政治事件”。因为陈伯达在放假前是中央文革小组组长，毛泽东手下的大红人；一个庐山会议下来，成了反革命修正主义分子！几天前若不讲他的文章就是“别有用心”，现在把他的文章教育孩子，就是“反革命”，这是当时的常见现象。我立即向书店的人说，赶紧扛回去，我们不能收。书店的人说，有你的预订单在此，这批书是专给你们印的，不要，给谁？！总不能为此打架吧。最后，书收下，款由会计“冲掉”，迅即将书运到造纸厂化成纸浆再生去了。

现在检视中学语文课本目录，赫然入目的是邓小平《我们对香港回归的基本立场》，以及江泽民《在北京大学建校100周年大会上的讲话》。几年前上海小学课本里还收进了江泽民的诗。大陆把国文课叫做语文课，含语言、文学两方面的意思。天理良心，邓、江的充满中共八股调的文章，从哪里说能算得上语言典范和文学精品！

50年代高中课本里选了《席方平》，现在不见了。这是蒲松龄《聊斋志异》中的名篇，评书艺人更使其在群众中广泛流传。用中共的文学术语说，这篇作品颇具“人民性”。故事说财主羊某花钱买通阴间官府，使席方平父亲惨死。席方平赴阴间告状，没想到从城隍到郡司再到阎王，三级官员个个贪污。最后找到灌口二郎才得申冤。宣判书中说，阎王敲骨吸髓，使妇孺皮骨皆空，城隍、郡司是小民的父母官，却受脏而枉法，真人面而兽心！判决是，让阎王去抱火柱，其下级贪官，则先剁四肢，再扔进油锅。这篇《席方平》，过去老师说反映了旧时代的现实，而只有共产党来了，才带来廉洁和光明。但今天该怎么讲呢？在贪官如麻的现实中，老师谁都能俯拾实例，把眼前的“城隍、郡司、阎王”的恶行和上访者的悲惨遭遇，讲得活龙活现，让学生的心灵上树正气，憎贪官，这本来也是中共提倡的“爱憎分明的阶级感情”。但当局允许师生这样做吗？

平时把台湾称作宝岛，把港澳人叫作同胞，说对国外文化也要采取“拿来主义”，现在明白了，都是假话。从所有这些地方来的任何原版教材（数、理、化也在内），一概不得擅自选用！他们竟然顾不得掩饰内心对港台人民的蔑视、敌视、轻视；全然不顾这是对港台和全世界华人在儿童教育方面付出的努力和取得绝不逊于大陆的成就的公然污辱；他们也不考虑这种公然攻击，不能不引起全世界教育工作者的公愤。说他们是昏了头、发了疯，能算夸大吗？而这种愚蠢表现同当前新一波迫害民运人士、打杀网上自由言论、公然攻击人权呼声，是同步出笼的。这一波逆流，不是说明他们的强大，而恰是外强中干、内斗加剧、阵脚混乱、内心恐慌的表现。

为了强化专制和维护特权阶层利益的“长期稳定”，必须有两种刽子手行使职能：一是控制自由言论，迫害有识之士；二是把奴化国民意识、扼杀民主的手伸入摇篮中，从孩子身上下手，妄图把民主意识消灭在萌芽状态。对前者，我们容易看穿它，对它的反抗较为有力，而对后者的戳穿，就显得乏力。岂不知从孩子身上下手是最恶毒的行径。若是孩子把中共的专制视为天经地义了，还有什么民主前途？为了救救孩子，我们绝不能等闲视之。

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