孩子成长的黄金时期 你错过几个?(组图)


人的性格定型,就在儿童的三岁至七岁之间。
人的性格定型,就在儿童的三岁至七岁之间。

中国有句古话:“三岁看七岁,七岁定终生”。是说人的性格定型,就在儿童的三岁至七岁之间。有研究甚至指出,三至七岁的儿童,脑部成长可达成年人的百分之一百,刚迈进入学年龄的孩子,学习能力会全面提升,而智力、心理和生理发展也达到了高峰期。三至七岁的儿童对新奇的事物充满求知欲,正是观察力、记忆力、想像力和注意力急速发展的黄金时期。

孩子成长的31个敏感期,几乎全部是在7岁前。等孩子的性格习惯已经成形才来教育,悔之晚矣。

下面,就细数一下孩子成长过程中的敏感期,以及父母的注意事项。

1、光感的敏感期——0-3 个月

特点:出生不久的宝宝对光感很敏感,需要适应白天和晚上的光线差异。

建议:白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化。

2、味觉发育的敏感期——4-7 个月

特点:宝宝可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议:添加辅食的开始,要保护好宝宝味觉的敏感程度。

3、口腔的敏感期——4-12 个月

特点:宝宝喜欢吃手,他在用口进行尝试、感觉。

建议:给宝宝口腔发育的机会,不要把手从他嘴里拿开,让他吃个够。

4、手臂发育的敏感期——6-12 个月

特点:这个时候宝宝喜欢扔东西,这时最早的手、眼协调发育的标准。

建议:请不要管制孩子的这个行为,让他扔个够。

5、大肌肉发育的敏感期——1-2 岁,小肌肉 1.5-3 岁

特点:喜欢扶、站、努力行走。

建议:两岁是活泼好动的时期,在保证安全的前提下,和他一起作许多游戏运动,使各种肌肉得到训练,增进亲子关系,并且还能使左右脑均衡发展。

6、对细微事物感兴趣的敏感期——1.5-4 岁

特点:孩子常常会做出些大人不理解的细小动作,比如,捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插,或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。

建议:培养孩子观察事物,带着疑问和想法去认知世界。

1.5-4 岁,是孩子对细微事物感兴趣的敏感期。
1.5-4 岁,是孩子对细微事物感兴趣的敏感期。

7、语言第一敏感期——1.5岁-2.5岁

特点:语言的启蒙始终伴随着婴幼儿,甚至是胎儿期。对着胎儿说话,婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议:孩子从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话,这个过程就是语言敏感期积攒的力量。父母要多和他说话、讲故事,当他需要表达自我感受时,自然就开口说话了。良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强,学会与人交往。

8、自我意识的敏感期——1岁6个月-3岁

特点:区分我的和你的、我和你的界限。主要表现:从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人,渐渐有了自我意识,出现最多的现象是划分“我的”,以便清除“你的”,通过说“不”表达自我意志,有不符合他心思的事就会哭闹,表现出完全以自我为中心,出现的年龄2-3岁。

建议:当孩子打人咬人的时候,制止即可,不要过多地谴责。在不违反规则的情况下,让孩子使用一下他的自我吧。

9、社会规范敏感期——2岁半-4岁

特点:喜欢结交朋友、参与群体活动,这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养,有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将来遵守社会规范,拥有自律的生活,和人轻松交往。

建议:和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了,幼稚园可以提供良好的交友环境。

10、空间敏感期——3-4岁

特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议:可以多提供类似的玩具,同时可以在这个机会学习各种几何图形,对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11、色彩敏感期——3-4岁

特点:对色彩产生感觉和认识,在生活中不断寻找不同的色彩。

建议:给孩子提供多彩的颜料,和孩子一起涂鸦。

12、逻辑思维敏感期——3-5岁

特点:不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼稚园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇,可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答,在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议:保护好孩子这份珍贵的好奇心。如果家长不能回答的问题,可以和孩子一起学习,这时家里有一套百科全书是非常重要的,因为这时认知的速度是事半功倍的。

3-4岁,是孩子剪、贴、涂等等动手敏感期。
3-4岁,是孩子剪、贴、涂等等动手敏感期。

13、剪、贴、涂等等动手敏感期——3-4岁

特点:孩子开始有意识地使用工具,也是建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里,只要有充分的材料,孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看,这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议:给孩子提供所需的材料,并尽量不要打扰他专心工作。

14、藏、占有敏感期——3-4岁

特点:强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神,才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于自己时,交换就开始了。与此同时,也就拉开了人际关系的序幕。

建议:给孩子提供一个独立的空间,比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在进入他的房间或者区域时,一定要征得孩子的同意。

15、执拗敏感期——3岁-4岁

特点:同自我意识的敏感期一样,这个敏感期对父母比较挑战。

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期,有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。儿童在这一时期常常难以变通,有时会到难以理喻的地步。表现为——事事得依他的想法和意图去办,否则就会发脾气,哭,闹。

儿童执拗的敏感期,可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时,儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”,但用“执拗”这一概念来得更准确一些。

建议:要理解和变通。理解不是特别难,但变通需要智慧和技巧。只有变通得好,才能成功解决问题,才有随之而来的快乐。

16、追求完美敏感期——3.5岁-4.5岁

特点:做事情要求完美,端水时洒出一滴就很痛苦;吃的苹果上不能有斑点;厕所白色的便盆不能有任何黄渍;衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求:我遵守规则你也必须遵守,人人都要遵守;香蕉皮必须扔到垃圾桶里,没有垃圾桶就必须拿着;红灯亮了,即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路,已经过了必须退回来,退回来也不行,谁叫你这样做了!

建议:依然是尊重孩子,问题不要扩大化。

17、诅咒的敏感期——3岁-5岁

特点:“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”,这些听上去既不文明又有些可怕的言辞,总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的,而最能表现力量的话语就是诅咒,而且成人反应越强烈,孩子就越喜欢说。

建议:忽略、淡化!不要在意孩子的语言,这并不是他真的想表达的,慢慢等待这个阶段过去。

18、打听出生敏感期——4-5岁

特点:孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来,并且一遍又一遍地问。家长得谨慎回答,马虎不得,因为这是孩子安全感最早的来源,也是人类最古老的一个哲学问题:我从哪里来?

建议:家长们认真地拿出百科全书,将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

4-5岁的孩子,喜欢打听自己的出生。
4-5岁的孩子,喜欢打听自己的出生。

19、人际关系敏感期——4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋,从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往,孩子自己经历了人际交往的全过程,而这种交往智慧是与生俱来的。

建议:家长可以给一些人际关系相处方法的引导,不过身教大于言传。

20、婚姻敏感期——4岁-5岁

特点:在人际关系敏感期后,孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后,他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右,他们才会“爱上”一个小伙伴,比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西,而且经常在一起玩,产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之,他们想拥有属于自己的空间。

建议:无论孩子想结多少次婚,喜欢多少朋友,家长都一定要给孩子自由的空间。

21、审美敏感期——5岁-7岁

特点:对自己的形象有了自己的愿望和审美标准,尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议:孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然,在成人眼里这些“妆”化得很离谱,但是这些女孩子们总是热情不减,并且总在所有人面前走来走去展示,直到得到你的夸奖之后,她们才会带着满足的神情离开,转身又会到别的老师面前展示。除了化妆,女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子,并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候,孩子需要的是成人的肯定。

22、身份确认敏感期——4岁-5岁

特点:孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像,希望自己就是那个偶像。在幼稚园里,经常有穿着白雪公主服装的小朋友,你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中,可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议:可以在家里进行角色扮演游戏,孩子会很感兴趣,说不定你就培养出一个著名演艺家呢。

23、性别敏感期——4岁-5岁

特点:大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间,他们一定要跟着去,原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议:孩子对身体的探索和认识来自于观察,成人在给孩子解释时,态度必须客观和科学,就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。

24、数学概念敏感期——4.5岁-7岁

特点:孩子到了4岁多时,总是喜欢问:这是几个,现在是几点,有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑,他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议:这是孩子数学智慧的最初发展,而只有三位一体地掌握,才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品,通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

4岁-7岁,是孩子绘画和音乐的敏感期。
4岁-7岁,是孩子绘画和音乐的敏感期。

25、认字敏感期——5岁-7岁

特点:这是孩子第一次接触符号,是给孩子一些文字卡片,让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议:在这个阶段,孩子只能宏观地认识文字,也就是一个整体的形象,还不能够分解字的笔划,也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣,比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26、绘画和音乐敏感期——4岁-7岁

特点:这是人生来俱有的智慧。绘画是孩子最会使用的一种语言,他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受,整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展,一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体,音乐是人类的语言,孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议:在这个敏感期的发展上,只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

27、延续婚姻敏感期——5岁-6岁

特点:5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议:这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显,并且知道了一些简单的婚姻规则,比如只要相爱的人才能结婚等。

28、社会性兴趣发展的敏感期——6岁-7岁

特点:孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影,到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利,喜欢遵守和共同建立规则,形成合作意识。比如选举班长,实现自我管理,监督上课的时候谁没有进教室,吃饭前谁没有洗手,哪个孩子没有遵守幼稚园的规则......这些都是他们十分关心的事情。

建议:可以让孩子多参加一些社会活动,包括公益性的活动,比如:捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等,培养社会责任感的良好时机。

29、数学逻辑的敏感期——6岁-7岁

特点:数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数位、数名、数量的认识之后,开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣,

建议:比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法,这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30、动植物、科学实验、收集敏感期—— 6岁-7岁

特点:开始吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣很强烈,孩子在六岁前,总是能保持好学、好奇的品质。

建议:给孩子创造更多的机会观察大自然。

31、文化敏感期——6-9岁

特点:幼儿对文化学习的兴趣,起于3岁;而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此,这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。

建议:家长可在此时提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖儿童成长中的主要阶段。

有的父母一直在抱怨,说自己的孩子问题太多,感到手足无措,等等等等。那请问,在孩子成长的这7年中,你做过了什么?又陪伴他度过几个敏感时期?

敏感期是幼儿学习的关键时期,也对其心灵、人格的发展极具影响。为人父母要尊重、顺应自然赋予孩子的行为与动作,提供必要的帮助;陪伴孩子度过一个个的敏感期。这个过程,是一种享受,更是一种责任。


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